Vetenskapligt skrivande : filosofi, psykologi och pedagogik

• Det här bidragets ”nyttovärde” består av en argumentation mot en ofta överdriven och obefogad tilltro till den vetenskapliga textens möjligheter. Man kan definiera en text som ett erbjudande om tolkning av sändarsens avsikt, situation och känslor. En skriftlig diskurs å andra sidan uppstår när utbyte av idéer och erfarenheter kommer till stånd mellan parterna. Textdiskurser innehåller instrumentella och sociala dimensioner som tillsammans överför parternas mål och avsikter. Vid ansökningar om forskningsanslag kommunicerar vi med vetenskapligt språk. Med dialogism som mål finns det förutsättningar för interaktivt utbyte av information, förslag och idéer mellan sökande och myndighter. Med andra förutsättningar skulle de senare kunna erbjuda informations- och idéstöd, diskustera ansökningstextens utformning, ange innehållskriterier, specificera omfattning, föreslå referenser m.m

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)

Nyckelord

avsikt

budskap

skrivande

språk

texttyper

tolkning

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)

kon (ämneskategori)