Tyst kunskap i gymnasial yrkesutbildning sett med yrkeslärarens ögon

• Att tillägna sig yrkeskunskap handlar till stora delar om att lära genom praktiska och situationsbundna aktiviteter. Kunskap i handling har kommit att benämnas tyst kunskap. En kunskapsform som är svår att artikulera, men som framträder i yrkesutövarens handlingar. Artikelns syfte är att från dessa utgångspunkter synliggöra hur yrkeslärare i gymnasieskolan genomför sin undervisning. De analyskategorier som används visar att yrkeslärare undervisar genom att berätta, visa och instruera och att eleverna övar, genomför och reflekterar över sina handlingar under överinseende av läraren. Resultatet visar även att yrkeslärare ”bär med sig” sin tidigare yrkesprofession in i ”klassrummet” och att de från dessa förutsättningar organiserar, planerar och genomför lärandesituationer på sätt som antas möjliggöra att eleverna tillägnar sig ett yrkes tysta kunskaper.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)

Nyckelord

Yrkesutbildning

tyst kunskap

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)

kon (ämneskategori)