SwePub
Sök i LIBRIS databas

  Utökad sökning

onr:"swepub:oai:DiVA.org:hb-13267"
 

Sökning: onr:"swepub:oai:DiVA.org:hb-13267" > Reformimplemanterin...

Reformimplemantering i förskolepraktik : Ett exempel på hur förskollärarens ansvar har tolkats och omsatts av förskolechefer och arbetslag

Eriksson, Anita, 1955- (författare)
Högskolan i Borås,Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT,PAUS
Svensson, Ann-Katrin, 1956- (författare)
Högskolan i Borås,Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT,Åbo Akademi
Beach, Dennis, 1956- (författare)
Högskolan i Borås,Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT,PAUS
 (creator_code:org_t)
Göteborg : Göteborgs universitet, 2018
2018
Svenska.
Ingår i: Att tolka, konkretisera och leda - en studie av förskollärarens förändrade uppdrag. - Göteborg : Göteborgs universitet. ; 4:2, s. 59-75
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)
Abstract Ämnesord
Stäng  
  • This article focuses on how responsibilities and tasks have been allocated between preschool teachers and child-care workers some years after the revision of the Swedish National Education Act and the preschool curriculum in 2010, in which the preschool staffs responsibility was clarified. The revision intended to strengthen the educational quality in preschool by providing preschool teachers with an increased responsibility for the educational activities carried out by preschool teams. Our overall aim was to investigate whether the revision has led to a redistribution of responsibilities and/or tasks in the everyday preschool practice carried through by preschool teams consisting of preschool teachers and child-care workers. The investigation is grounded through observations of the daily work of four mixed teams and analyses of local documents, field conversations and interviews with the team members and their heads. Due to the results there has been some redistribution of responsibilities and tasks. For instance, all the heads have made organizational changes in order to enable preschool teachers to take greater responsibility for educational activities and their quality, which in turn resulted in a more hierarchical organization. The article discusses the complexity associated with the interpretation and implementation of an educational reform and its effects.

Nyckelord

division of labour
education reform
ethnography
policy
preschool teacher
responsibility
Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet
Teacher Education and Education Work

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)
art (ämneskategori)

Hitta via bibliotek

Till lärosätets databas

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...
Eriksson, Anita, ...
Svensson, Ann-Ka ...
Beach, Dennis, 1 ...
Artiklar i publikationen
Nordisk tidskrif ...
Av lärosätet
Högskolan i Borås

Sök utanför SwePub

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy