SwePub
Sök i LIBRIS databas

  Utökad sökning

onr:"swepub:oai:DiVA.org:hkr-609"
 

Sökning: onr:"swepub:oai:DiVA.org:hkr-609" > NTA som skolutveckl...

NTA som skolutvecklingsprogram : utvärdering av effekten av kompetensutveckling på lärarna och deras värderingar samt effekten på kommun- och rektorsnivå

Ekborg, Margareta, (författare)
Umeå Universitet
Lindahl, Britt, 1948- (författare)
Högskolan Kristianstad, Institutionen för matematik och naturvetenskap, LISMA
Högskolan Kristianstad Institutionen för matematik och naturvetenskap. (creator_code:org_t)
Malmö University School of Teacher Education. (creator_code:org_t)
visa fler...
Malmö University Natural Science, Mathematics and Society (NMS). (creator_code:org_t)
visa färre...
Stockholm : Kungl. Vetenskapsakad., 2007
Svenska.
Serie: Naturvetenskap och teknik för alla, NTA
  • Rapport (övrigt vetenskapligt)
Abstract Ämnesord
Stäng  
  • För de flesta lärare är det viktigaste med NTA att det ger inspiration, glädje och lust i arbetet med naturvetenskap och teknik i de tidigare skolåren. På de skolor där man arbetar med NTA får många elever en undervisning i naturvetenskap och teknik som inte bara handlar om naturen och människokroppen. För en del elever betyder det också att de får mer undervisning i dessa ämnen. För en del lärare ger NTA en möjlighet till ökad reflektion över sin undervisning samtidigt som de utvecklar en pedagogisk kompetens som de kan använda i andra ämnen. Både lärare med och utan naturvetenskap i sin utbildning uppskattar NTA. Den nästan obefintliga kritik som finns mot lådorna och utbildningarna kommer från några lärare med utbildning i naturvetenskap.I skolutveckling kan NTA fungera genom att undervisningen i naturvetenskap och teknik på skolan ökar i omfattning och blir kvalitativt bättre. NTA kan vara ett led i att höja den pedagogiska kompetensen och likaså ett led i arbetet med lokala arbetsplaner, språkutveckling och individuella utvecklingsplaner. Det finns exempel på hur NTA kan vara ett medel att öka kontakterna med det omgivande samhället.En slutsats är att arbetet med NTA utvecklas olika beroende på lärares grundläggande kompetens och på de möjligheter de ser i utveckling av materialet. NTA kan vara en viktig kugge i skolutveckling beroende på vilken skolutveckling som prioriteras och vilka möjligheter och förutsättningar skolledarna ser och utnyttjar.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogiskt arbete (hsv//swe)
SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogical Work (hsv//eng)
SAMHÄLLSVETENSKAP  (hsv//swe)
SOCIAL SCIENCES  (hsv//eng)

Nyckelord

SOCIAL SCIENCES Social sciences Pedgogical work
SAMHÄLLSVETENSKAP Socialvetenskap Pedagogiskt arbete
SOCIAL SCIENCES
SAMHÄLLSVETENSKAP
Humanities/Social Sciences
NTA
KVA
NO och teknik
de tidiga skolåren

Publikations- och innehållstyp

rap (ämneskategori)
vet (ämneskategori)

Till lärosätets databas

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...
Ekborg, Margaret ...
Lindahl, Britt, ...
Om ämnet
SAMHÄLLSVETENSKAP
SAMHÄLLSVETENSKA ...
och Utbildningsveten ...
och Pedagogiskt arbe ...
SAMHÄLLSVETENSKA ...
Delar i serien
Av lärosätet
Högskolan Kristianstad
Malmö universitet

Sök utanför SwePub

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy