Små barns lek : Vuxnas gestaltning och barns meningsskapande

• När man beskriver barns lekutveckling utgår man ofta från omgivningens materiella betingelser och att de minsta barnens lek går från låtsaslek med objekt till rollek. Det finns en bestämd progression i lekutvecklingen. Men då nöjer man sig med att tolka barns lekhandlingar i yttre synliga termer istället för att se leken i ett socialt och kulturellt sammanhang. Den här studien tar sin utgångspunkt i ett kulturellt perspektiv (bl a i Vygotskijs kulturhistoriska teori) och syftar till att undersöka små barns meningsskapande i lek, när vuxna gestaltar ett kulturellt innehåll, som bygger på lekens principer. Studien är ett undervisningsexperiment, där man iscensätter, följer och analyserar den pedagogiska processen. Under våren 1996 prövades ett lektema Längst in i vrårna på två småbarnsavdelningar på ett daghem i Karlstad. Innehållet i temat fick sin inspiration från kända barnböcker. Resultatet visar att barns sökande efter meningsfulla handlingar gynnas av en kulturell kontext. Det är inte föremålen i sig som fångar barnens intressen, utan det är berättelsen som ger betydelse åt föremålen och handlingarna. När de vuxna gestaltar roller och handlingar kan barnen kliva in i en lekvärld. Den tvekan som fanns inför de vuxnas roll i leken, upphörde när de vuxna själva gestaltade, och då blev barnen säkra på vad som var var lek eller ej. De rim och ramsor och rimliga orimligheter som fanns i fiktionen påverkade barnens känsla för humor och lek. Sånger, berättelser, filmer och dramatiseringar ger barnen ett rikt innehåll att omforma i lek och där visar sig den litterära fiktionen vara särskilt ändamålsenlig. Istället för att tolka små barns lek i termer av progression, kan man tolka den i estetiska termer, som ett möte mellan det inre och yttre, en fantasiprocess, där tanke, språk och kroppsliga uttryck sker samtidigt och där handling och roll är integrerade.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)

Nyckelord

Education

Pedagogik

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

rap (ämneskategori)