Kan man lära sig att bli innovativ? Organisatoriska förutsättningar för innovation

• Syftet med kapitlet är att belysa organisatoriska förutsättningar för innovation. För att göra det introduceras inledningsvis  innovationsbegreppet och vad som avses med organisatoriska förutsättningar för innovation. Därefter beskrivs två empiriska fall som på olika sätt illustrerar hur man kan lära sig bli innovativ genom gynnsamma organisatoriska förutsättningar. De empiriska exemplen är hämtade från forskning i anslutning till HELIX VINN Excellence Centre (Helix), ett forsknings- och innovationspartnerskap på arbetslivsområdet (www.liu.se/helix). Kapitlet avslutas med en reflektion kring organisatoriska förutsättningar för lärande och innovation.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Lärande (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Learning (hsv//eng)

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Annan samhällsvetenskap -- Tvärvetenskapliga studier inom samhällsvetenskap (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Other Social Sciences -- Social Sciences Interdisciplinary (hsv//eng)

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

kap (ämneskategori)