Strukturerad problemlösning : observationer från japanska klassrum

• Hur ser den japanska matematikundervisningen ut i de tidiga skolåren? Två forskare har slagit ihop sina intressen och rest till Japan för att observera och skaffa intryck från klassrum. De beskriver här vad som kännetecknar det lärare och elever gör då problemlösning är utgångspunkten för undervisning i aritmetik. De belyser också de förutsättningar för lärande som kan uppstå när undervisningen utgår från strukturerad problemlösning.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)

Nyckelord

Japanese classrooms

problem solving

primary school

observation

Mathematikunterricht

Observation

Japan

Problemlösung

problemlösning

strukturerad undervisning

tidiga skolår

observation

Japan

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

art (ämneskategori)