Vilse, förtvivlad, ond - att skriva fram det oskrivbara

• Barn- och ungdomskaraktärer som utmanar rådande samhälleliga normer har funnits sedan de första berättelserna skrevs för barn. Dock har ofta dessa karaktärer använts med ett tydligt didaktiskt syfte; de missanpassade barnen och ungdomarna speglar de välanpassade och snälla och lyfter fram dem som mönsterbildande identifikationsobjekt. Det följande kapitlet visar utifrån nyare ungdomsromaner hur författare i dag kan problematisera karaktärer utan att moralisera över vare sig deras personligheter eller handlingar. Fokus riktas mot barn och ungdomar som bryter mot de grundläggande moralnormer som samhällen bygger på. Vilka narrativa grepp kan författare använda sig av för att beskriva deras handlingar? Hur kan man på ett trovärdigt sätt skriva om det ”oskrivbara” när barn och ungdomar framställs som ”onda” och blir för- övare? Finns det gränser i dag för vad som kan skrivas för barn och ungdomar? Berättartekniska strategier diskuteras utifrån olika texter, skrivna av svenska, tyska och engelskspråkiga författare.

Ämnesord

HUMANIORA  -- Språk och litteratur (hsv//swe)

HUMANITIES  -- Languages and Literature (hsv//eng)

Nyckelord

empati

barnlitteratur

ungdomslitteratur

Petter Lidbeck

Sofia Nordin

Comparative Literature Education

Litteraturvetenskap med didaktisk inriktning

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

kap (ämneskategori)