SwePub
Sök i LIBRIS databas

  Utökad sökning

onr:"swepub:oai:DiVA.org:lnu-85563"
 

Sökning: onr:"swepub:oai:DiVA.org:lnu-85563" > Att etablera konstv...

Att etablera konstvetenskap i det 21:a århundradet : Exemplen Växjö och Karlstad

Sternudd, Hans T., 1955- (författare)
Linnéuniversitetet, Institutionen för musik och bild (MB)
Wallin Wictorin, Margareta, 1958- (författare)
Karlstad University, Sweden
Linnéuniversitetet Fakulteten för konst och humaniora (FKH). Institutionen för musik och bild (MB). (creator_code:org_t)
2019
Svenska.
Ingår i: Hundra år av svensk konsthistoria – och sen? : 13-14 juni 2019, Humanistiska teatern, Campus Engelska parken, Uppsala.
  • Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt)
Abstract Ämnesord
Stäng  
  • 1960-talets Sverige präglades av expansion och utbyggnad av viktiga samhällsinstitutioner och ökad efterfrågan på högre utbildning. Riksdag och regering beslutade att universitets-filialer skulle etableras i Karlstad, Linköping, Växjö och Örebro från 1967, så att den högre utbildningen skulle komma fler människor till del och fler delar av landet få tillgång till avancerad kunskap. Det dröjde ett tag innan denna utbyggnad kom det konstvetenskapliga ämnet till del. Det fanns dock efterfrågan från flera håll. Den expanderande lärarutbildningens inslag av bildpedagogik krävde konst- och bildkunniga lärare, designutbildningarna efterfrågade designhistorisk kunskap och de kulturhistoriska institutionerna mötte önskemål om utbildning i konsthistoria.I detta kapitel kommer vi att redogöra för hur ämnet konst- och bildvetenskap etablerades vid universiteten i Växjö och Karlstad vid det senaste millennieskiftet, det vill säga ca 100 år efter den första etableringen av ämnet i Sverige. Vi avser att diskutera de olika förutsättningar som rådde inom akademin och samhället, och jämföra hur de påverkade inriktning och möjlighet till profilering den första gången ämnet instiftades i Lund och Uppsala med den sista, i alla fall den senaste, gången, i Karlstad och Växjö.Vi avser att beskriva hur ämnena har vuxit fram inom de båda universiteten och hur de utvecklats. Vår text kommer att analysera hur organisatoriska strukturer på lärosätena och allianser med andra ämnen påverkade ämnena i såväl undervisnings- som forskningshänseende. Vi avser att beskriva hur likheter och skillnader mellan konstvetenskap och bildpedagogik breddade repertoaren av relevanta metoder och teorier, vilket var betydelsefullt för utvecklingen av mellanliggande områden såsom konstpedagogik. Samarbete med designutbildning gav konstvetarna praktisk förankring av teoretiska kunskaper och bidrog till de blivande designernas utveckling av historisk och teoretisk förståelse av sin yrkesmässiga verksamhet.Intresset för ämnets verksamhet inom regionala konst- och kulturorganisationer har också gett en god förankring inom arbetslivet, vilket också kan kopplas till studenternas deltagande i utbildningsprogram med stor samhällsrelevans.

Ämnesord

HUMANIORA  -- Konst -- Konstvetenskap (hsv//swe)
HUMANITIES  -- Arts -- Art History (hsv//eng)

Nyckelord

Art science
Konstvetenskap

Publikations- och innehållstyp

kon (ämneskategori)
vet (ämneskategori)

Till lärosätets databas

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...
Sternudd, Hans T ...
Wallin Wictorin, ...
Om ämnet
HUMANIORA
HUMANIORA
och Konst
och Konstvetenskap
Artiklar i publikationen
Av lärosätet
Linnéuniversitetet

Sök utanför SwePub

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy