Läraryrke i förändring : Lärare i förskola och grundskola om inflytande, jämställdhet och mångfald

• Denna rapport är baserad på en enkätundersökning av 3000 lärare i förskola och grundskola (se vidare om urval och bortfall i kapitel 3). Den är genomförd inom forskningsprojektet ”Förändrade köns-/genusordningar i skola och utbildning – policy, perspektiv och praktik”, vilket är ett samarbetsprojekt mellan Umeå universitet, högskolan i Borås, Göteborgs universitet och Malmö högskola. Ett av delprojekten, förlagt till Malmö, har namnet ”Mångfald och genusordning i den mångetniska förskolan och skolan”. Förutom föreliggande studie genomförs i Malmö-projektet ett avhandlingsarbete kring läseböcker under de senaste femtio åren, ”Svensk, modern och jämställd. Om barn, familj och omvärld i grundskolans läseböcker ”(Eilard, Angerd, 2007). Rapporten utgör också en del i ett pågående UVK-projekt ”Mångkontextuell barndom. Skola, fritid och familj i förändring och gränsöverskridande” där bl. a. interrelationen mellan barn/elever- lärare, skola-hem, lärare-förälder, liksom inflytande och demokrati uppmärksammas . Titeln på rapporten är: ”Läraryrke i förändring. Lärare i förskola och grundskola om inflytande, jämställdhet och mångfald”. Vi fokuserar förskollärares och grundskollärare uppfattningar om sitt eget yrkeskunnande, av förändrade krav, betungande inslag i lä-raryrket samt av förväntningar från föräldrar. Vi studerar, analyserar och diskuterar ovanstående i relation till graden av mångfald i de verksamheter där lärarna arbetar.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogiskt arbete (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogical Work (hsv//eng)

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

rap (ämneskategori)