Korta narrativer som pedagogiskt instrument i socionomutbildningen

• Vid institutionen för socialt arbete i Umeå har utarbetats en modell för användning av korta narrativer (berättelser) vid uppföljning av praktikterminen i socionomprogrammet. Detta pedagogiska instrument har sitt ursprung i ett antal tidigare studier om socionomstudenters kunskapsanvändning under studiepraktiken. Socionomstudenter har till uppgift att inför sin avslutande praktikuppföljning skriva en narrativ som beskriver en problematisk händelse under praktikperioden samt den kunskap och de teoretiska redskap man använde för att hantera situationen. Under praktikuppföljningen bearbetar studenterna sina narrativer genom en strukturerad modell för kollegial handledning i grupp. Att använda narrativer i praktikuppföljning har visat sig varau ppskattat av studenterna och vi fortsätter att utveckla användandet av narrativer. I den här texten beskrivs bakgrund, genomförande och ett antal lärdomar. Avslutningsvis diskuteras hur korta narrativer kan användas i andra sammanhang.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

kon (ämneskategori)