Begrepps- och procedurförmåga : en överblick

• Syftet med denna artikel är belysa begrepps- respektive procedurförmåga och deras roll i lärande av matematik. Det är två förmågor man sedan länge intresserat sig för inom matematikdidaktik och då ofta kontrasterat mot varandra. Förmågorna kan uppfattats stå i ett motsatsförhållande till varandra men även ingå i en samverkande process särskild vid begreppsutveckling. Elevers begrepps- och procedurförmåga kan inte utvecklas av sig själva utan måste lärarledas och kopplas till ett arbete med ett ämnesinnehåll. Artikeln riktar sig i första hand till gymnasielärare i matematik.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)

Nyckelord

gymnasieskolan

förmågor

matematiklärare

undervisning

didactics of mathematics

matematikdidaktik

Publikations- och innehållstyp

pop (ämneskategori)

ovr (ämneskategori)