SwePub
Sök i LIBRIS databas

  Utökad sökning

onr:"swepub:oai:gup.ub.gu.se/239410"
 

Sökning: onr:"swepub:oai:gup.ub.gu.se/239410" > Levande läsning - E...

Levande läsning - Ett pilotprojekt – högläsning för förskolebarn

Mellgren, Elisabeth, 1952- (författare)
Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande, Gothenburg University, Department of Education, Communication and Learning
Bengtsson, Margaretha (författare)
Göteborgs universitet Utbildningsvetenskapliga fakulteten. Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande. 
Varberg : Barn- och utbildningsförvaltningen, Varbergs kommun, 2015
Svenska.
  • Annan publikation (övrigt vetenskapligt)
Abstract Ämnesord
Stäng  
  • Storskaliga studier som PISA och PIRLS pekar ut kommunikativ språklig förmåga och läsförståelse som nyckelkompetenser för lärande. Detta är en särskild utmaning för förskolor och skolor i flerspråkiga miljöer. Syftet med denna studie är att stödja utvecklingen av ett läsdidaktiskt förhållningssätt i förskolan. Metoden för detta har varit att introducera medveten upprepad läsning med ett barn vid tre tillfällen eller fler under en fyraveckors period och att dokumentera lästillfällen i läsloggar samt besvara en enkät om hur läsning organiseras på förskolan. Kapprumsbibliotek introducerades på förskoleavdelningarna i syfte att öka tillgängligheten av litteratur för vårdnadshavare. De medverkande förskolorna omfattar tio avdelningar och är belägna i flerspråkiga områden. Arbetet utgår ifrån forskning om språk, läsning och läsförståelse (Reichenberg, 2008; Bengtsson och Lejemark Olsen, 2010; Langer, 2005; Heath, 1983; Kress, 1997; Mellgren och Gustafsson, 2009). Metodik i projektet är praktiknära forskning och förskollärares professionella kompetens (Carr, 2001; Dahlgren, Gustafsson, Mellgren och Olsson, 2013, Damber, Nilsson och Ohlsson, 2013; Doverborg, Pramling och Pramling Samuelsson, 2013). Resultaten visar på en ökad medvetenhet om läsning i förskolan och ett mer didaktiskt förhållningssätt vid läsning. Barn, förskolepersonal, modersmålstränare, personal på Barnavårdscentral (BVC), föräldrar och förskolechefer uttrycker samtliga att man utvecklat en ökad insikt i läsningens betydelse och dess potential för lärande och språkutveckling.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)
SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences (hsv//eng)

Nyckelord

Läsdidaktik
förskola
upprepad enskild läsning
läsvanor i förskolan

Publikations- och innehållstyp

ovr (ämneskategori)
vet (ämneskategori)

Till lärosätets databas

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...
Mellgren, Elisab ...
Bengtsson, Marga ...
Om ämnet
SAMHÄLLSVETENSKAP
SAMHÄLLSVETENSKA ...
och Utbildningsveten ...
Av lärosätet
Göteborgs universitet

Sök utanför SwePub

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy