| 1. |
- Gustafsson, Jan-Eric, 1949, et al.
(author)
-
School, Learning and Mental Health : A systematic review
- 2010
-
Reports (other academic/artistic)abstract
- Rapporten presenterar resultaten från en systematisk översikt av forskning om skola, lärande och barns psykiska hälsa. Kungliga Vetenskapsakademiens Hälsoutskottet har givit uppdraget att genomföra en sådan översikt till en arbetsgrupp som har arbetat med uppdraget från hösten 2008 till mars 2009. Det första syftet med översikten är att genomföra en kartläggning av forskning inom det breda fält som behandlar frågor om skola, lärande och barns och ungdomars psykiska hälsa. Det andra syftet är att genomföra en narrativ syntes av forskning som undersökt orsaksförhållanden mellan psykisk hälsa å ena sidan och skolresultat och lärande å den andra sidan. Det tredje syftet är att redovisa resultat från forskning som har studerat svenska barns och ungdomars erfarenheter och upplevelser av skola och undervisningssituationer. För att uppnå de första två syftena genomfördes systematiska litteratursökningar i bibliografiska databaser av artiklar publicerade i vetenskapliga internationella tidskrifter inom olika discipliner. Det tredje syftet undersöktes med litteratursökningar av kvalitativa svenska studier i bibliografiska databaser. Slutsatser På grundval dels av kartläggningen av forskning om skola, lärande och psykisk hälsa, dels av de två fördjupade översikterna kan följande slutsatser dras: • Omfattningen av forskning som undersöker relationerna mellan olika aspekter av skola och psykisk hälsa är begränsad och i synnerhet gäller detta forskning som undersöker organisationsfaktorer och undervisnings-faktorer, aktiviteter, läroplaners utformning, resurser, specialpedagogiskt stöd, och olika former av betyg och bedömning. • Tidiga svårigheter i skolan och i synnerhet läs- och skrivsvårigheter kan orsaka internaliserande och externaliserande psykiska problem. • Svårigheter i skola och psykiska problem tenderar att vara stabila över tid. • Skolrelaterade hälsoproblem tenderar att minska när eleverna börjar på gymnasiet och får tillgång till nya områden av aktiviteter, roller och valmöjligheter. • Att genomföra stora ansträngningar utan att detta leder till resultat är relaterat till utveckling av depression. Problem i skolan med skolresultat och prestationer orsakar inter-naliserande symptom för flickor under tonåren. • Det finns samband mellan olika typer av psykiska problem och de är också relaterade till ett brett spektrum av somatiska och psykosomatiska symptom. • Internaliserande och externaliserande psykiska problem har negativa effekter på skolprestationer genom mekanismer som är delvis ålders- och genusspecifika. • Kompetenser och prestationer i skolan är relaterade till psykisk hälsa. • Goda resultat i skolan har en positiv effekt på självuppfattning. • En god självuppfattning bidrar inte direkt till bättre resultat, men andra faktorer som är relaterade till självuppfattning (motivation och upplevd inre/yttre kontroll) påverkar lärande och resultat • Relationer med klasskamrater och lärare bidrar till processer som kopplar skolmisslyckande till psykisk ohälsa. Relationer med kamrater och lärare kan också skydda mot utvecklingen av psykiska problem. • Jämförelser med klasskamrater påverkar självuppfattningen, med effekter som varierar beroende på gruppsammansättning och typ av skola.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Lundin, Rolf A., et al.
(author)
-
The changing face of academic publishing : on the past, present and future of the Scandinavian Journal of Management
- 2010
-
In: Scandinavian Journal of Management. - : Elsevier. - 0956-5221 .- 1873-3387. ; 26:3, s. 309-317
-
Journal article (peer-reviewed)abstract
- This article provides accounts by the past and present editors of the Scandinavian Journal of Management, recounting its history and showing how editing an international academic journal has changed over time. Reflections are offered on developing a journal of management studies from the margins; from outside the core of a field that is dominated by Anglo-American actors, outlets and traditions. This article provides insights on working a system of academic publishing that has become global, on the one hand, and on striving to maintain a distinct and attractive niche profile, on the other.
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
- Olsson, Tina M., 1971
(author)
-
Intervening in youth problem behavior in Sweden: A pragmatic cost analysis of MST from a randomized trial with conduct disordered youth
- 2010
-
In: International Journal of Social Welfare. - : Wiley. - 1369-6866 .- 1468-2397. ; 19, s. 194-205
-
Journal article (peer-reviewed)abstract
- Within the context of a randomized trial, this study assessed the costs of treating conduct disorder with multisystemic therapy (MST) or treatment as usual (TAU) for 156 youth in Sweden. From the perspective of the municipal Social Welfare Administration, all intervention costs were collected for the 6-month period starting at randomization. MST was found to cost, on average, US$8,847 per youth. A course of intervention including MST was found to cost significantly more (US$5,038 per youth) than TAU. Although MST was found to reduce the use of and costs associated with non-placement interventions, MST was not found to reduce the use of or costs associated with placement interventions. This is contrary to findings reported from studies undertaken in the USA. Intent-to-treat (ITT) and treatment-of-treated (TOT) analyses are presented. © 2009 The Author(s). Journal compilation © 2009 Blackwell Publishing Ltd and the International Journal of Social Welfare.
|
|
| 9. |
- Olsson, Tina M., 1971
(author)
-
MST with conduct disordered youth in sweden: Costs and benefits after 2 years
- 2010
-
In: Research on Social Work Practice. - : SAGE Publications. - 1049-7315 .- 1552-7581. ; 20, s. 561-571
-
Journal article (peer-reviewed)abstract
- Objectives: The purpose of this study was to investigate the costs and benefits associated with multisystemic therapy (MST) for conduct disordered youth, 2 years following intake. Methods: The study employed a secondary analysis of 156 youth enrolled in a randomized trial assessing the psychosocial and behavioral outcomes of MST. Results: MST cost on average 105,400 SEK per youth. MST was associated with a direct benefit to participants of 1,000 SEK per youth and positively impacted the use of nonplacement downstream interventions for a benefit of 62,100 SEK per youth. These benefits did not offset the cost of MST. Conclusions: MST was associated with a net loss to society after 2 years of 44,500 SEK per youth. © The Author(s) 2010.
|
|
| 10. |
|
|
