| 1. |
- Anderberg, Stefan, 1957-
(författare)
-
Bæredygtig brug af energi og råstoffer
- 2013
-
Ingår i: GeoScience. - Köpenhamn : Københavns Universitet, GEUS, Århus Universitet. - 9788799590513 ; , s. 64-71
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Andersson, Per, 1964-
(författare)
-
Validering som læreproces : anerkendelse af realkompetencer i et pædagogisk perspektiv
- 2011. - 1
-
Ingår i: Anerkendelse af realkompetencer. - Århus : Viasystime. - 9788790833848 ; , s. 77-87
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Detta kapitel tar upp validering av kunskap och reell kompetens ur ett pedagogiskt perspektiv, med särskild fokus på hur validering kan innebära en lärprocess - och hur lärprocesser kan ge erkännande åt tidigare lärande och reell kompetens.
|
|
| 4. |
- Bredin, Karin, 1977-
(författare)
-
Projektarbejdsformen stiller nye krav till HR.
- 2010
-
Ingår i: Børsen Ledelseshåndbøger. - Köpenhamn.
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Projekter, fleksibilitet, tværfunktionelle team, fokus og deadlines er “hotte” ord i dagens arbejdsliv. Projekt skaber fokus, og mange oplever det som en spændende, udfordrende og udviklende arbejdsform, hvor man som medarbejder får mulighed for at få stort selvstændigt ansvar. Den ideelle projektmedarbejder er vidende, kompetent, dynamisk og fleksibel, en holdspiller og ansvarlig for at holde sine kundskaber ved lige, så man er attraktiv for fremtidige projekter. Projekter er dagligdagen for disse individer, og det er deres erfaringer fra deltagelse i forskellige projekter, som opbygger deres kompetence og karriere. Det er deres præstationer i tidligere projekter, som skaber deres renommé og gør dem attraktive for fremtidige spændende projekter. Projektintensive og vidensbaserede organisationer er afhængige af talentfulde projektdeltagere og deres kompetencer. Samtidig skaber den projektorienterede virksomhed udfordringer for HR-opgaven. Derfor må organisationer, som vil forbedre deres evne til at arbejde projektorienteret, også udvikle deres evne til at håndtere HRM på en måde, som møder den projektbaserede organisations udfordringer.
|
|
| 5. |
- Daugaard, Solveig, 1977-
(författare)
-
Gertrude Steins portrætter
- 2012. - 1
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Gertrude Steins portrætter går bag om portrætterne i Gertrude Steins forfatterskab og dykker ned i nærlæsningen af fem portrætter. Ud fra analyserne kombineret med et udblik på Steins øvrige værk og poetik opstilles en samlet optik på Gertrude Steins meget personlige version af det litterære portræt.Det har taget mange år før Stein-receptionen er nået frem til at tage portrætterne alvorligt som portrætter. Ved første læsning er det heller ikke altid let at genkende den portrætterede i teksten. Gertrude Stein bevæger sig i sine portrætter fjernt fra de genreforventninger, som fordrer genkendelighed via traditionel beskrivelse og biografisk information. Gertrude Steins portrætter demonstrerer hvordan portrætternes tætte tilknytning til deres motivpersoner etableres gennem en række vidt forskellige greb. For selvom portrætterne er så forskellige i stil og udformning, som tænkes kan, så er de fælles om en bestræbelse på at bruge sproget til at skabe et møde med et andet menneske i et absolut nu, som ikke er tynget af erindring og historie.Stein trækker portrætgenren fri af dens tilknytning til biografi og historieskrivning, men ikke på bekostning af interessen for det andet menneske. Tværtimod er Steins portrætter forsøg på at skabe et dialogisk rum i teksten, hvor et levende møde med noget helt nyt kan finde sted.
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
- Daugaard, Solveig, 1977-
(författare)
-
Noter og efterord
- 2012. - 1
-
Ingår i: <em>Portrætter af enhver</em>. - København : Forlaget Arena. - 9788792684240
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Eriksson-Gustavsson, Anna-Lena
(författare)
-
Dysleksi og voksne
- 2012. - 2
-
Ingår i: Dysleksi og andre vanskeligheder med skriftsproget. - Viborg Danmark : Dansk Psykologisk Forlag A/S. - 9788777067730 ; , s. 192-203
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- Behovet for viden om dysleksi/læse- og skrivevanskeligheder - og især om forholdet mellem årsager, konsekvenser og pædagogiske tiltag - er stort og må have høj prioritet. Denne bog gør rede for forskning og forskningsbaseret undervisning inden for området.I 18 kapitler gives der en bred og lettilgængelig gennemgang af aktuel biologisk, pædagogisk og psykologisk forskning. Læseren bliver blandt andet orienteret om, hvad dysleksi er, og hvad der forårsager dysleksi, hvordan man kortlægger og udreder læse- og skrivevanskeligheder, samt hvordan man kompenserer for problemer med skriftsproget.De fleste af de myter, der findes omkring læse- og skrivevanskeligheder, bliver også taget op. Intervention og specialpædagogiske tiltag har fået deres eget kapitel, og dette tema gennemsyrer de fleste af bidragene. Den brede indfaldsvinkel og den tydelige tilknytning til forskningen gør bogen anvendelig inden for mange uddannelser og professioner.
|
|
