| 11. |
- Persson, Anders, et al.
(författare)
-
Introduktion till lärarutbildningen
- 2018
-
Ingår i: Blivande lärare och deras lärare : introduktion till lärarutbildningen - introduktion till lärarutbildningen. - 9789147128464 ; , s. 12-20
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 12. |
- Persson, Anders, et al.
(författare)
-
Materialistisk och normativ ekonomism
- 1997
-
Ingår i: Alternativ till ekonomismen?. - 9189078225 ; 1997:5, s. 57-71
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 13. |
- Persson, Anders, et al.
(författare)
-
Utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet
- 2014
-
Ingår i: Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang : utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet - utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet. - 9789174738629 - 9789174738636 ; , s. 9-22
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Lärarhögskolan i Malmö var en del av Lunds universitet fram till 1998, då den inordnades i nystartade Malmö högskola. I samarbete med Högskolan Kristianstad blev Lunds universitet 2011 återigen ansvarigt för en lärarutbildning, en ämneslärarutbildning som startade med examenstillstånd i ämnena engelska, historia, samhällskunskap och svenska. Föreliggande antologi syftar till att spegla utbildnings-vetenskaplig forskning vid eller associerad med Lunds universitet. Givet det faktum att Lunds universitet inte haft ansvar för lärarutbildning sedan 1998, kan de 24 forskningstexter som här presenteras ses som ett slags naturligt experiment som kan lockas att säga något om vad frånvaron av lärarutbildning har inneburit för den utbildningsvetenskapliga forskningen. Hur utvecklades den utbildnings-vetenskapliga forskningen vid Lunds universitet under de 15 åren utan egen lärarutbildning?
|
|
| 14. |
|
|
| 15. |
-
Alternativ till ekonomismen?
- 1997
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I föreliggande rapport återges de föredrag som hölls vid symposiet Alternativ till ekonomismen?, vilket anordnades vid Sociologiska institutionen våren 1997. Lars Ingelstam, professor vid Linköpings universitet, riktar i sin text skarp kritik mot ekonomismen – i synnerhet när den framträder som politik. Joachim Israel, tidigare professor vid Lunds universitet, gör en sociologisk analys av ekonomismen. Jonas de Geer, idéhistoriker i Stockholm, reflekterar över Tage Lindboms antiekonomistiska kritik av välfärdssamhället. Conny Mithander, idéhistoriker vid Göteborgs universitet, försöker i sitt bidrag sätta ekonomin på plats. Anders Persson jämför i sin text materialistisk och normativ ekonomism.
|
|
| 16. |
- Andersson, Gunnar, et al.
(författare)
-
Bengt Gesser
- 2012
-
Ingår i: Dagens Nyheter. - 1101-2447.
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 17. |
- Andersson, Gunnar, et al.
(författare)
-
Bengt Gesser
- 2012
-
Ingår i: Sydsvenskan. - 1652-814X.
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 18. |
- Andersson, Gunnar, et al.
(författare)
-
Coaching och handledning av grupper - inom universitets- och högskoleutbildning
- 2002
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Denna bok handlar om ett förändringsprojekt vid Lunds universitet som syftade till att förkorta studietiderna utan att kandidat- och magisteruppsatsernas vetenskapliga kvalitet påverkades negativt. Det omedelbara resultatet blev att andelen uppsatser som blev färdiga inom föreskriven tidsram ökade från under 10 % till över 50 % samtidigt som deras vetenskapliga kvalitet inte försämrades. I boken beskrivs och problematiseras projektets arbetssätt och resultat. Samtliga kandidat- och magisteruppsatser handleddes i grupper om 5-7 deltagare. Parallellt med grupphandledning infördes coaching för handledarna. Coachingen innebar att handledarna fortlöpande handleddes och "utbildades" i grupp samtidigt som de själva handledde sina studenter i grupp. I boken beskrivs hur man som handledare går tillväga för att skapa och upprätthålla ett konstruktivt gruppklimat som befrämjar goda studentprestationer. Vidare beskrivs i detalj hur det går till att coacha handledare. Behovet av förändringar som dessa sätts också in i det större sammanhang som utgörs av den högre utbildningens förvandling till massutbildning. Frågan "Vad är rätt kvalitet?" ställs också. Boken riktar således blicken mot hur studenter ska komma ut ur och inte endast in i högskolan. Den har skrivits i syfte att komma universitetslärare till undsättning i massutbildningen, kollegor som liksom vi har uppfattningen att fungerande universitetsutbildning kan och bör vara något omvälvande.
|
|
| 19. |
- Andersson, Gunnar, et al.
(författare)
-
Coaching och handledning av grupper - inom universitets- och högskoleutbildning (e-bok)
- 2010
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Denna bok handlar om ett förändringsprojekt vid Lunds universitet som syftade till att förkorta studietiderna utan att kandidat- och magisteruppsatsernas vetenskapliga kvalitet påverkades negativt. Det omedelbara resultatet blev att andelen uppsatser som blev färdiga inom föreskriven tidsram ökade från under 10 % till över 50 % samtidigt som deras vetenskapliga kvalitet inte försämrades. I boken beskrivs och problematiseras projektets arbetssätt och resultat. Samtliga kandidat- och magisteruppsatser handleddes i grupper om 5-7 deltagare. Parallellt med grupphandledning infördes coaching för handledarna. Coachingen innebar att handledarna fortlöpande handleddes och "utbildades" i grupp samtidigt som de själva handledde sina studenter i grupp. I boken beskrivs hur man som handledare går tillväga för att skapa och upprätthålla ett konstruktivt gruppklimat som befrämjar goda studentprestationer. Vidare beskrivs i detalj hur det går till att coacha handledare. Behovet av förändringar som dessa sätts också in i det större sammanhang som utgörs av den högre utbildningens förvandling till massutbildning. Frågan "Vad är rätt kvalitet?" ställs också. Boken riktar således blicken mot hur studenter ska komma ut ur och inte endast in i högskolan. Den har skrivits i syfte att komma universitetslärare till undsättning i massutbildningen, kollegor som liksom vi har uppfattningen att fungerande universitetsutbildning kan och bör vara något omvälvande.
|
|
| 20. |
|
|
