| 3531. |
- Eastmond, Marita, et al.
(author)
-
Silence and Peacebuilding
- 2022
-
In: The Palgrave Encyclopedia of Peace and Conflict Studies. - Cham : Palgrave Macmillan. - 9783030779535 - 9783030779542 ; , s. 1391-1396
-
Book chapter (other academic/artistic)
|
|
| 3532. |
- Eastmond, Maria
(author)
-
Översättning för retorisk kritik
- 2006
-
In: Svenska som källspråk och målspråk. - Göteborg : Översättarutbildningen vid Humanistiska fakulteten, Göteborgs universitet. ; , s. 33-43
-
Book chapter (other academic/artistic)
|
|
| 3533. |
- Ebert, Karin, 1976-, et al.
(author)
-
Oceanic Influence Suppresses COVID-19 Incidence
- 2022
-
Reports (other academic/artistic)abstract
- Oceanic impact limits COVID-19 at open west coasts in the European west wind zone. Incidence is lower in areas with smaller annual temperature ranges and distinct wet/dry seasons.
|
|
| 3534. |
-
Ecological Concerns in Transition : A Comparative Study on Responses to Waste and Environmental Destruction in the Region
- 2023
-
Editorial collection (other academic/artistic)abstract
- The aim of the CBEES State of the Region Report 2022/23 is to present an insight to the diferent environmental challenges facing the region due to the legacy of communist modernity, the breakdown of communism and the transition period, aswell as the ongoing war. It also sheds light on how political and economical concerns shape the approach to the environment and maps contemporary awareness and responses, forms of resistance and engagements with these issues in the region. The report gathers in-depth analyses of environmental concerns intransition in the region with particular focus on destruction and waste. It draws out common features, but also highlights local and cultural diversity in the region when it comes to waste, nature and activism.The report consists of essays dealing with overall themes and 15 country reports. Together the individual contributions givea nuanced picture of the environmental threats in the region, the complexity linked to ideas of modernity and political and economic decision-making as well as values and rights claimedby Indigenous people and even nature itself. The current war in Ukraine adds another dimension to ecological concerns and bring new levels of destruction to the region.The report is the third in a series of annual reports from CBEES (Centre for Baltic and East European Studies), reporting and refecting on the social and political developmentsin the Baltic Sea Region and Central and Eastern Europe, each year from a new and topical perspective. The overall purpose with this initiative is to offer a publication that will be of great interest to fellow researchers, policy makers, stakeholders, and the general public.
|
|
| 3535. |
- Edberg, Hélène, PhD
(author)
-
Bokrecencion: Använd rummet
- 2023
-
In: Högre Utbildning. - : Cappelen Damm Akademisk. - 2000-7558. ; 13:2, s. 24-28
-
Review (other academic/artistic)
|
|
| 3536. |
- Edberg, Hélène, PhD
(author)
-
Bokrecension: Didaktisk dialog i högre utbildning (2021)
- 2022
-
In: Högre Utbildning. - : Nordic Open Access Scholarly Publishing (NOASP). - 2000-7558. ; 12:2, s. 13-14
-
Review (other academic/artistic)abstract
- "Handen på hjärtat: när bjöd du senast in en kollega i ditt undervisningsrum för att få lite respons och några spännande förslag på hur du kan skapa ännu bättre undervisning? I ärlighetens namn så sker nog kollegiala utbyten och reflektioner över våra undervisningspraktiker rätt sällan, och kanske mestadels bara när vi lärare vill visa upp något som är värt beundran, om vi hinner med det ens då. Men i Didaktisk dialog i högre utbildning händer det!" Läs Helene Edbergs recencion av boken Didaktisk dialog i högre utbildning (2021).
|
|
| 3537. |
- Edberg, Hélène, 1952-
(author)
-
Creative writing for critical thinking : Creating a discoursal identity
- 2018
-
Book (other academic/artistic)abstract
- This book explores narrative imagination and emotion as resources for learning critical meta-reflection. The author examines the learning trajectories of several students as they engage in learning to think critically through a new approach to creative writing, and details how learning through writing is linked to new discoursal identities which are trialled in the writing process. In doing so, she analyses the processes of expansion and change that result from the negotiations involved in learning through writing. This volume offers a completely new approach to creative writing, including useful practical advice as well as a solid theoretical base. It is sure to appeal to students of creative writing and discourse analysis as well as applied linguistics and language as identity.
|
|
| 3538. |
- Edberg, Hélène, PhD, et al.
(author)
-
I spänningsfältet mellan högskolepedagogik och juridik : Om att arbeta med kvalitet och rättssäkerhet i examination
- 2021
-
Reports (other academic/artistic)abstract
- Högskoleläraren befinner sig i ett spänningsfält som rymmer många perspektiv. För läraren står oftast pedagogiken i centrum. Samtidigt är läraren examinator och därmed en myndighetsutövare med skyldighet att examinera på ett rättssäkert sätt. Hur ska bedömningen gå till? Hur kan den utformas för att ge bästa grunden för lärande? Hur görs examinationen rättssäker? Detta är några centrala frågor som avhandlas i denna rapport.Fokus i rapporten är högskolepedagogisk utveckling och arbete med kvalitet. Just kvalitetsarbete har blivit alltmer betonat inom den högre utbildningen, men trots det saknas kunskaper om vad kvalitet i högskoleutbildning innebär i praxis. Det finns inte tillnärmelsevis lika mycket skrivet om högskolepedagogisk utveckling som det finns texter om kontrollerande ansatser.Boken vill bidra med ny kunskap om kvalitetsarbete med examination och rättssäkerhet i fokus, och dessutom tillföra ny kunskap om praxisorientrat kvalitetsarbete i sig. Komplexiteten i sådan verksamhet beskrivs genom ett högskoleövergripande projekt baserat på workshoppar och på vad detta projekt har gett för resultat. Arbetet, som har involverat ett par hundra högskolelärare, har gett insikter om hur examinationens praktik ter sig för högskolans olika aktörer och om hur denna praktik kan utvecklas. Dessutom ger boken perspektiv på hur internt kvalitetsarbete kan fungera – eller inte fungera.
|
|
| 3539. |
- Edberg, Hélène, 1952-
(author)
-
Kreativt skrivande för kritiskt tänkande : En textanalytisk fallstudie av studenters arbete med kritisk metareflektion
- 2015
-
Doctoral thesis (other academic/artistic)abstract
- I högskolesammanhang finns en tendens att betrakta fantasi och känsla som hinder för kritiskt tänkande. I denna studie, som har en högskoledidaktisk utgångspunkt, prövas tvärt om att se subjektivitet som resurs. Studien prövar lärande genom skrivande. Den prövar också hur man kan analysera den skrivna texten för att se vilka läranderesultat som följt avskrivandet. Närmare bestämt är det kreativt skrivande som metod för att öva kritiskt tänkande som undersöks. På en högskolekurs i kreativt skrivande får studenter i uppgift att skriva berättelser utifrån ett moraliskt dilemma. Berättelserna blir underlag för diskussioner och analyser under seminarier. Till sist sammanfattar studenterna sina tankar och iakttagelser i samband med övningen i en reflektionstext. Dessa texter utgör huvudmaterialet för studiens textanalytiska ansats.För att undersöka lärandet genom skrivande har aktivitetsteori, en organisationsteori på sociokulturell grund, använts som en textanalytisk modell. Analysresultaten visar att kritiskt tänkande blir olika i de närmare femtio texterna som undersökts, men att det följer vissa mönster som är beroende av vad skribenterna vill med sitt skrivande och vilka de blir när de skriver, alltså vilka skribentidentiteter som intresserar dem.
|
|
| 3540. |
- Edberg, Hélène, PhD, et al.
(author)
-
Ledare, nr. 2, 2022
- 2022
-
In: Högre Utbildning. - : Nordic Open Access Scholarly Publishing (NOASP). - 2000-7558. ; 12:2, s. 123-125
-
Journal article (other academic/artistic)abstract
- – Äntligen! säger nog de flesta lärare och studenter, är vi tillbaka på campus! Redan i sin ledare till förra numret av Högre utbildning konstaterade Ulrike Schnaas och Per-Anders Forstorp att undervisningen vid våra lärosäten vårterminen 2022 till största del ägde rum på campus igen. Det är härligt att återigen höra sorlet och se grupper av studenter inbegripna i uppsluppna samtal på universitetens öppna ytor eller se dem intensivt arbetande bakom grupprummens glasväggar. Men hur är det egentligen i den postpandemiska vardagen för lärare och forskare? Även om campusaktiviteten har ökat sedan Covid-19 härjade som mest så är fortfarande skillnadenslående mot situationen före pandemin. Vi hoppas att framtida texter i Högre utbildning kommer att avhandla frågor om hur vi ska förvalta de centrala värden i universitetstraditionen som vi håller högt, och samtidigt utveckla nya fruktbara idéer från sådant vi kunnat fokusera på under åren på de digitala plattformarna.
|
|
