SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "db:Swepub ;pers:(Persson Anders);spr:swe;conttype:(refereed)"

Sökning: db:Swepub > Persson Anders > Svenska > Refereegranskat

  • Resultat 21-30 av 63
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
21.
  •  
22.
  • Persson, Anders, et al. (författare)
  • Erving Goffman
  • 2013
  • Ingår i: Relationell socialpsykologi - klassiska och samtida teorier. - 9789147098316 ; , s. 90-115
  • Bokkapitel (refereegranskat)
  •  
23.
  • Persson, Anders (författare)
  • Fängelse, marknad, fria studier - skolans institutionella ansikten och utvecklingstendenser
  • 1996
  • Ingår i: Socialvetenskaplig tidskrift. - 1104-1420. ; 3:4, s. 272-286
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Compulsory school can appear to be uniform because it is common. Its commonness has however more to do with compulsory school attendance than with the fact that all the pupils utilizes education of equal value. Beyond social differences compulsory school creates differences among the pupils just because they are kept in school. In this article three reasons for beeing in school are identified: coercion, educational dependence and the will to know. These reasons become visible in three categories of pupils: the forced pupil, the one who is dependent on education and the pupil that has a thirst for knowledge. Further in three roles played by teachers: the warder, the educator and the ”knowledger”. Finally in three institutional school-characters: prison, market and free studies. The article also comments on current trends in the swedish compulsory school development. In this coercion, educational dependence as well as the will to know plays important roles. At the same time as the prison- and marketcharacters is developing in a complementary way, the free studies are used to recapture the meaning of knowledge in compulsory school.
  •  
24.
  • Persson, Anders, 1974-, et al. (författare)
  • Historieundervisningens existentialiserande potential
  • 2017
  • Ingår i: Nordidactica. - Karlstad : Karlstads universitet. - 2000-9879. ; :2, s. 59-74
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • This article presents a study of how history education can be understood as a practice directed towards existentialisation. Through classroom observation, teacher interviews and focus group interviews with students in grade 9 in Swedish lower secondary school, a complex teaching practice is uncovered where history teachers have to deal with matters pertaining to disseminating a meaningful narrative of the past, a critical approach to these narratives and an awareness of historicity and its implications for how we approach and understand the past. These results are then discussed from the perspectives of how history education can promote existentialisation among students, and what challenges and opportunities this may present to history teachers.
  •  
25.
  •  
26.
  • Persson, Anders (författare)
  • Intimitet bland främlingar. Om mobiltelefonsamtal på offentliga platser
  • 2000
  • Ingår i: Sociologisk Forskning. - 2002-066X. ; :2/2000, s. 94-98
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Mobiltelefonsamtal på offentliga platser kan till det yttre framstå som absurda: en ensam människa som talar, men inte med de andra i närheten. Ofta är man tillräckligt nära för att kunna avlyssna vad som sägs och får ibland höra förbluffande intima detaljer om den talande och om andra. Vad är det som möjliggör denna intimitet bland främlingar? I artikeln utpekas några inslag i en analys, som riktar uppmärksamheten mot den fascinerande blandning av synlighet och otillgänglighet samt av intimitet och främlingskap som mobiltelefonsamtal på offentliga platser utgör.
  •  
27.
  • Persson, Anders, 1982- (författare)
  • Israel-Palestinakonfliktens påverkan på antisemitism i Sverige : Världsbilder, delegitimering och tankestrukturer
  • 2022
  • Ingår i: Statsvetenskaplig Tidskrift. - : Fahlbeckska stiftelsen. - 0039-0747. ; 124:3, s. 775-802
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • This article analyzes the impact of the Israel-Palestinian conflict on contemporary antisemitism in Sweden. It departs from an analytical framework consisting of three broad components: an Israel-Palestinian-centric worldview, delegitimiza-tion of Israel, Israelis and Zionism, and antisemitic thought structures projected on Israel. The first conclusion of the article is that there has been a clear connection between the Israel-Palestinian conflict and antisemitism in Sweden since the June war of 1967 and even more since the Lebanon war of 1982. Another conclusion is that the Israel-Palestinian centric worldview, which basically argues that the Israeli-Palestinian conflict is more important than other conflicts and key to peace in the wider Middle East, has weakened in Sweden in recent years. A third conclusion is that periods without major outbreaks of violence in the Israel-Palestinian conflict seem to have a calming effect on antisemitism in Sweden, just like escalations in the conflict trigger antisemitism here. We have seen this pattern repeating itself over the past decade and a half with several wars in Gaza and with the most recent escalation between Israel and the Palestinians in May 2021.
  •  
28.
  • Persson, Anders, 1956-, et al. (författare)
  • Kan läraryrkets hemligheter motstå kvalitetsarbetets styrning av lärarutbildningen?
  • 2010
  • Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
    • Lärarutbildningen är en yrkesutbildning på vetenskaplig grund. I vårt paper undersöker vi vad det innebär att lära till lärare i samspelet och spänningarna mellan praxiskunskap, kvalitet och profession. Praxiskunskap är yrkets tysta kunskap som kommer till uttryck i bland annat undervisningspraktikens krav, skolans villkor och socialt relationsarbete. Kvalitet är föreställ- ningar om vad som är en god lärarutbildning och hur dessa tar sig uttryck i en extern styrning omvandlad till kvalitetsarbete. Där möts graden av måluppfyllelse, utbildningskvalitet och vetenskaplig kvalitet. Profession är en motsägelsefull konstruktion som i någon mening intar en mellanställning mellan praxiskunskap och kvalitet genom att förkroppsliga både yrkesmakt och uppdragsgivares styrning av yrkesutövare. Genom att relatera våra egna undersökningar av styrning, lärares yrkesutövning och villkor – t.ex. Perssons artikel Nöjda som lärare, missnöjda som anställda - skolexistens mellan mening och missnöje (2006) och Ranagårdens doktorsavhandling Lärares lärande om elever (2009) – till det konkreta kvalitetsarbete vi är involverade i inom lärarutbildningen i Halmstad vill vi försöka besvara två frågor: 1. Finns det gränser för extern styrning av och insyn i läraryrket och hur konstitueras de i så fall?; 2. Vad vinner och förlorar vi på att läraryrket avförtrollas?
  •  
29.
  •  
30.
  • Persson, Anders, 1974- (författare)
  • Kolonisatör eller turist? : Frågor och arbetsuppgifter i svenska historieläromedel under en tid av kunskapsideologisk förhandling
  • 2019
  • Ingår i: Nordic Journal of Educational History. - Umeå : Umeå University Library. - 2001-7766 .- 2001-9076. ; 6:2, s. 45-72
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Coloniser or tourist? Questions and exercises in Swedish history textbooks, 1927-2015The history of History as a Swedish school subject has usually been based on two sources: curriculum plans and textbook narratives. Drawing upon more than 900 exercises that occur in 72 history textbooks published 1927-2015, this article primarily examines which different approaches to history that have been prearranged to the pupils during the second half of the last century. It is shown that a great majority of the exercises, throughout the whole period of time, prescribes a simple reproduction of unchallenged truths. It is also argued that both disciplinarian assignments and aesthetic tasks, seem to appear at least as often before, as after, the 1970s. Subsequently, especially in the 1990s, the exercises occasionally ask for the individual student's own opinions - without demanding them to consider any historical circumstances. Accordingly it is argued that while the former category of exercises most often enjoin the distanced view of the uninvolved tourist, the latter rather instructs the pupil to embrace the coloniser's self-centred perspective of the past.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 21-30 av 63
Typ av publikation
tidskriftsartikel (25)
bokkapitel (21)
konferensbidrag (12)
samlingsverk (redaktörskap) (2)
rapport (1)
bok (1)
visa fler...
forskningsöversikt (1)
visa färre...
Typ av innehåll
Författare/redaktör
Johansson, Roger (9)
Ranagården, Lisbeth (3)
Andersson, Gunnar (2)
Neuhaus, Sinikka (2)
Sellerberg, Ann Mari (2)
visa fler...
Lindmark, Daniel, 19 ... (1)
Wikberg-Nilsson, Åsa (1)
Panican, Alexandru (1)
Berggård, Glenn (1)
Holsánová, Jana (1)
Schmitt, Irina (1)
Nyström, Marcus (1)
Wahlström, Claes-Gör ... (1)
Strömbom, Lisa (1)
Höök, Fredrik, 1966 (1)
Sonesson, Anders (1)
Pelger, Susanne (1)
Mårtensson, Katarina (1)
Nordmark, Eva (1)
Gummesson, Christina (1)
Roxå, Torgny (1)
Svensson, Kerstin (1)
Bruce, Barbro (1)
Holmqvist, Kenneth (1)
Sjöberg, Mats (1)
Lundberg, Ingvar (1)
Backman, Ylva (1)
Kasemo, Bengt Herber ... (1)
Hultberg, John (1)
Hansson, Martin (1)
Lindgren, Cecilia (1)
Leppänen, Vesa (1)
Nilsson-Lindström, M ... (1)
Svensson, Kristoffer (1)
Andersson Hult, Lars (1)
Tranquist, Joakim (1)
Petersson, Harry (1)
Wojda, F. (1)
Genoud, Guillaume (1)
Burza, Matthias (1)
Lundh, Olle (1)
Hjort, Torbjörn (1)
Örbring, David (1)
Edgren, Gudrun (1)
Aurand, Bastian (1)
Senje, Lovisa (1)
Gardelli, Viktor (1)
Gardelli, Teodor (1)
Höök, Fredrik (1)
visa färre...
Lärosäte
Lunds universitet (36)
Linköpings universitet (9)
Högskolan Dalarna (6)
Högskolan i Halmstad (5)
Linnéuniversitetet (4)
Umeå universitet (3)
visa fler...
Luleå tekniska universitet (2)
Karlstads universitet (2)
Stockholms universitet (1)
Högskolan Väst (1)
Chalmers tekniska högskola (1)
RISE (1)
visa färre...
Språk
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Samhällsvetenskap (47)
Humaniora (10)
Naturvetenskap (2)
Teknik (2)
Medicin och hälsovetenskap (1)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy