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- Lindberg, Gunnar, et al.
(författare)
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Payer selon sa vitesse : Deux expériences de terrain destinées à limiter le risque de sélection adverse et le risque moral dans le secteur de l'assurance automobile
- 2010
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Ingår i: Les Cahiers Scientifiques du Transport. - Lyon : l'Association Francaise des Instituts de Transport et de Logistique. - 1150-8809. ; :57, s. 117-139
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Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Around one million people are killed world wide every year in road-traffic accidents. The risks and consequences of accidents increase progressively with speed, which ultimately is determined by the individual driver. The behaviour of the motorist thus affects both her own and other peoples’ safety. Internalisation of external costs of road transport has hitherto been focused on distance-based taxes or insurance premiums. While these means may affect driven distance, they have no influence on driving behaviour. This paper argues that by linking on-board positioning systems to insurance premiums it is possible to reward careful driving and get drivers to self select into different risk categories depending on their compliance to speed limits. We report two economic field experiments that have tested ways to induce car-owners to have technical platforms installed in their vehicle in order to affect the extent of speeding. It is demonstrated that a bonus to remunerate those that have the device installed, tantamount to a lower insurance premium, increases drivers’ propensity to accept the technical devices. In a second experiment the size of the bonus is made dependent on the actual frequency of speeding. We find that this is a second way to discipline users to drive at legal speeds.
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| 3. |
- Bengtsson, Maria, 1959-, et al.
(författare)
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La coopétition : Un nouveau monde
- 2010. - 1
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Ingår i: Stratégies de coopétition. - : de boeck. - 9782804161699 ; , s. 29-46
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Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
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| 4. |
- Brunninge, Olof, 1972-, et al.
(författare)
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Gestion de la tension entre renouvellement des compétences et identité de l'entreprise : Le cas des groupes de protection sociale
- 2011
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Ingår i: Economies et Sociétés. - : Presses de l'Isméa. - 0013-0567. ; :21, s. 617-639
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Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The aim of this paper is to focus on the role of organizational identity in the organization design. Does organizational identity facilitate or impede the simultaneous integration of several design themes? To illustrate our thinking, we will consider the case of the merger strategies of French social protection groups whose organizational identity mainly rests on patriatarism and non-profit activity. Subject to new regulatory constraints, they are required to reconfigure their business model and thus their organization design.
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- Arena, Lise, et al.
(författare)
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"A propos du développement de deux business Schools d'élite au Royaume-Uni : Une comparaison entre Cambridge et Oxford (1900-2000)"
- 2011
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Ingår i: Entreprise et Histoire. ; :65
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Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- (With first author: Lise Arena, University of Nice, GREDEG-CNRS, France) This research aims to identify a set of generative mechanisms which are shared by business schools’ process of development in their search for strategic comparative advantage. We use a processual approach (Pettigrew, 1997) based on two detailed historical studies supported by unexplored archival data and interviews: the case of the Saïd Business School at the University of Oxford and the case of the Judge Business School at the University of Cambridge (1990s – 2000s). Preliminary results indicate a complex process of emergence, development and institutionalisation which was neither a conscious desire expressed by existing academic institutions nor the result of a clear vision provided by academic leaders at the time. This research confirms Weick’s idea that business schools are loose couple systems that do not systematically express plans and intentional selection of means that get them to agree upon goals set a priori (Weick, 1976). Last but not least, our research shows that the nature of business schools’ organisational change combines a series of exogenous and endogenous generative mechanisms, through disjointed clusters of events. It is from this combination of exogenous and endogenous generative mechanisms inherited from the past that future business schools’ strategies might be considered.
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| 6. |
- Gillberg, Claudia, 1966-, et al.
(författare)
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Approche pragmatiste de la connaissance et de l'apprentissage dans les organisations
- 2011
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Ingår i: Management & Avenir. - Frankrike : a Société de Philosophie des Sciences de Gestion. - 1768-5958. ; , s. 410-427
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Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Cet article a pour but de proposer une compréhension de la connaissance et de l’apprentissage dans les organisations d’un point de vue pragmatiste. Dans cet article, la connaissance est présentée comme provisoire, à points de vue multiples et ayant un caractère à la fois particulier et général. Notre point de départ est que la valeur dominante de la connaissance est son utilité dans la résolution des problèmes. Les visions pragmatistes de la connaissance sont expliquées plus en détail dans notre discussion articulée autour de quatre thèmes pragmatistes que nous avons considérés comme particulièrement valables sur la base de la vision pragmatiste de Jane Addams et de l’usage de la démocratie dans la vie organisée (Fisher, Nackenoff et Chmielski, 2009). 1) Le caractère transactionnel de la connaissance dans les organisations, 2) La réciprocité et l’apprentissage dans les organisations, 3) La connaissance et la construction du sens par expérience dans les organisations et 4) La durabilité comme processus continu et démocratique dans les organisations. Dans l’école de pensée pragmatiste dont nous faisons usage, une question prédominante est toujours l’objet même de la connaissance ou ce que nous appelons l’« utilité » (Biesta & Burbules, 2007 ; Elliott, 2007). Dans le cadre de notre discussion, nous soutenons qu’une compréhension pragmatiste de la connaissance et de l’apprentissage dans les organisations nous permet d’aller au-delà de la polarisation du positivisme – antipositivisme et, au lieu de cela, de travailler à partir d’une base différente, en se concentrant sur les processus d’apprentissage et de connaissance dans les organisations qui tendent vers une résolution intégrante et démocratique des problèmes.
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