SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "AMNE:(HUMANIORA och RELIGIONSVETENSKAP) AMNE:(Språkvetenskap) srt2:(2010-2013)"

Sökning: AMNE:(HUMANIORA och RELIGIONSVETENSKAP) AMNE:(Språkvetenskap) > (2010-2013)

  • Resultat 1-3 av 3
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
1.
  • Wedin, Åsa, 1955- (författare)
  • Classroom interaction : Potential or problem? The Case of Karagwe
  • 2010
  • Ingår i: International Journal of Educational Development. - Oxford, United Kingdom : Elsevier. - 0738-0593 .- 1873-4871. ; 30:2, s. 145-150
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • This paper discusses interactional patterns in classrooms in primary school in rural Tanzania, based on an ethnographic study on literacy practices. The paper argues that the official policy of Swahili-only in primary school, together with the huge gap between high expectations on educational outcome and lack of resources, have resulted in the creation of safety strategies among pupils and teachers. These safety strategies include interactional patterns that also constitute a hindrance for students’ learning. However, I claim that these interactional patterns could constitute a potential for educational development, if research findings from bilingual education were taken into account.
  •  
2.
  •  
3.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 1-3 av 3
Typ av publikation
tidskriftsartikel (2)
bokkapitel (1)
Typ av innehåll
refereegranskat (3)
Författare/redaktör
Airey, John, 1963- (1)
Wedin, Åsa, 1955- (1)
Karlsson, Anna-Malin (1)
Lärosäte
Uppsala universitet (2)
Örebro universitet (1)
Södertörns högskola (1)
Linnéuniversitetet (1)
Högskolan Dalarna (1)
Språk
Engelska (3)
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Humaniora (3)
Samhällsvetenskap (2)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy