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- Annersten Gershater, Magdalena, et al.
(author)
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Prévention des ulcères du pied diabétique [Prevention of diabetic foot ulcers]
- 2009
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In: Journal des Plaies et Cicatrisations. - : Editions MF. - 1268-8924. ; XIV:71, s. 37-40
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Journal article (other academic/artistic)abstract
- ARTICLE IN FRENCH. Foot problems in people with diabetes are common,expensive and life-threatening. Eightyfive per cent of all amputations in diabetic patients are preceded by an ulcer, deteriorated to a severe infection or gangrene. The complexity of diabetes foot ulcers necesitates an intrinsic knowledge of underlying pathophysiology and a multi-factorial approach to achieve an effective strategy with regard to prevention and treatment. The most important factors related to development of foot ulcers are peripheral neuropathy, minor foot trauma, foot deformity and decreased tissue perfusion. The International Working Group for the Diabetic Foot Consensus Group has suggested a simple risk classification with regard to prevention of diabetes related amputations and foot ulcers. Identification of the high risk patient can only be detected from a history and clinical examination of the feet, as many foot ulcers in diabetes can potentially be prevented by regular foot inspections, access to foot care for non ulcer pathology and use of adequate foot wear. The feet of diabetic patients should be inspected at every visit to primary health care and specialist care providers and also at every visit from home care service. Assessment of the feet, education to the patient to eprform daily inspections, washing the feet daily, use of foot cream, and use of appropriate shoes requires a multidisciplinary approach including appropriate education of involved health care professionals and patients.
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| 2. |
- Bader, Dina, et al.
(author)
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Médias, droit et panique morale: tirer les leçons d'un procès suisse pour excision
- 2020
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In: Droit et Cultures. - Paris : Editions L' Harmattan. - 0247-9788 .- 2109-9421. ; 79:1, s. 123-140
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Journal article (other academic/artistic)abstract
- En 2008, un couple somalien, réfugié en Suisse, a été condamné pour la clitoridectomie de leur fille de deux ans. L’intervention avait été effectuée douze ans plus tôt par un médecin somalien dans l’appartement familial à Zurich. Les parents ont par la suite abandonné la pratique de l’excision, renonçant à la perpétuer sur leurs filles cadettes, et la mère a milité contre cette pratique lors de réunions de femmes somaliennes. Or, les médias ont omis de mentionner le changement d’attitude opéré chez ce couple de parents. Ce faisant, la couverture médiatique de ce procès a fait naître la crainte que l’excision soit une réalité contemporaine sur le sol suisse. Pourtant, il s’agit du premier et seul cas connu à ce jour d’excision pratiquée sur le territoire national. Afin de déconstruire cette « panique morale », cet article entreprend une analyse critique des représentations médiatiques de l’excision en examinant l’arrêt du tribunal concernant cette affaire. Nous discuterons des divergences observées entre la couverture médiatique et les faits relatés dans l’arrêt, et proposerons une réflexion sur les effets de ces représentations médiatiques sur le débat plus global de l’intégration des étrangers en Suisse.
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| 3. |
- Berggren, Lars, et al.
(author)
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Anton Nilsson et l’écho d’une bombe. Malmö 1908-1917
- 2022
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In: Cahiers d'Histoire, Revue d'histoire critique. - Paris : Association Paul Langevin. - 1271-6669 .- 2102-5916. ; :154, s. 31-44
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Journal article (other academic/artistic)abstract
- Anton Nilsson (1887–1989) är en av den svenska arbetarrörelsens mest kända personer och en framträdande aktivist med status av ikon. Medlem av den ungsocialistiska rörelsen i arbetarstaden Malmö placerade han i samband med en omfattande hamnarbetarkonflikt i de svenska hamnarna en bomb på logementsfartyget Amalthea som hyste 73 engelska strejkbrytare. Anton Nilsson dömdes till döden i en efterföljande rättegång, men efter omfattande protester, också utomlands, omvandlads dödsstraffet till livstids straffarbete. I samband med den första socialdemokratiska/liberala regeringen gavs han amnesti 1917 och släpptes ur fångenskapen. Midsommarafton 1919 tog Anton Nilsson ett internationellt flygcertifikat och med det begav han sig till den unga sovjetstaten och blev flygare i Röda armén.
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| 4. |
- Dahlbeck, Johan
(author)
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Spinoza et ‘l’exemplarisme’ en matière d’éducation
- 2024
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Conference paper (other academic/artistic)abstract
- On trouve chez Spinoza deux types de modèles (peut-être s’agit-il d’ailleurs de deux interprétations différentes de ce qui correspondrait le mieux à l’idée que Spinoza se fait d’un modèle). En observant et en comparant ces deux types de modèles, on pourrait conclure que l’un est pertinent d’un point de vue pédagogique, et que l’autre ne l’est pas (ou bien moins). Curieusement, celui qui n’est pas pertinent d’un point de vue pédagogique ressemble beaucoup au modèle promu par la tradition néo-aristotélicienne, à savoir une personne digne d’admiration. Dans cette tradition, l’admiration est censée être déclenchée par des individus au comportement vertueux. Ces modèles sont perçus comme suprêmement admirablesparce que moralement infaillibles. Chez Spinoza, ce premier type de modèle est introduit sous la forme de « modèle de la nature humaine » (à savoir, de l’homme libre / homo liber) dans la Quatrième Partie de l’Éthique (de la proposition 66 à la proposition 72). L’autre type de modèle est faillible mais applicable en pratique en ce qu’il est affectivement en phase avec l’imagination des personnes auxquelles il s’adresse. Ce deuxième type apparaît dans le Traité Théologico-Politique, sous la forme de la dualité des« Prophètes » et des « Docteurs ». Dans cet exposé, mon objectif sera cependant de laisser de côté cettedeuxième conception du modèle pour tenter d’étudier ce qui est pédagogiquement intéressant dans les modèles et dans l’exemplarité elle-même, pour ce qui concerne l’adaptation des récits collectifs, la dynamique entre l’imagination et la raison, et l’importance pédagogique d’être en phase avec les dispositions affectives, c’est-à-dire avec l’ingenium de celui à qui l’on s’adresse.
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| 5. |
- Grundström, Karin, et al.
(author)
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Climat et Urbanisme - La Relation entre le Confort Thermique et la Forme du Cadre Bâti
- 2003
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Reports (other academic/artistic)abstract
- Abstract in French La géométrie du tissue urbain a une grande influence sur le microclimat et influence donc le confort thermique extérieur des habitants et, le microclimat urbain influence à son tour indirectement le climat intérieur. Une mauvaise adaption climatique des environnements urbains a souvent pour conséquence l'utilisation d'une climatisation active et ainsi une augmentation de la consommation d'énergie. L'étude traite le climat de la ville de Fès, d'une part dans un quartier traditionnel au tissu urbain très dense dans la médina et, d'autre part dans un quartier relativement nouveau à faible occupation du sol. Les températures dans le quartier traditionnel étaient jusqu'au 10 degrées plus basses que dans le quartier moderne, et ceci, aussi bien en été qu'en hiver. Cette étude démontre qu'un tissu urbain plus dense que celui prévu dans les plans d'urbanisme d'aujourd'hui est nécessaire pour améliorer le confort en mileu urbain.
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| 6. |
- Jönsson, Ingrid, et al.
(author)
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Les réformes de l’éducation préscolaire
- 2013
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In: Politiques sociales et familiales. - : CNAF. - 2101-8081 .- 2107-0210. ; 112:112, s. 63-72
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Journal article (other academic/artistic)abstract
- I Sverige har, till skillnad från många länder, omsorg, vård, fostran, lärande och utbildningen för de yngre barnen hållts samman i en och samma organisation och under Educare begreppet. Aktuella reformer pekar på ökade förväntingar på förskolan som ett första steg i det livlånga lärandet. i artikeln diskuteras dessa ideeer som en del i social investerningsstrategi so stödjs på EU nivå och av internainella organisationer som OECD oh Världsbanken. Syftet med artikeln är att diskutera frågan om balansen mellan de kombinerade målsättningarna håller på att rubbas i svenska förskola. Ser vi ett paradigmatiskt skifte i förskolan?
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