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Träfflista för sökning "LAR1:gu ;spr:ger"

Sökning: LAR1:gu > Tyska

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  • Barow, Thomas, 1969, et al. (författare)
  • Disability Studies in Schweden: Traditionen und aktuelle Entwicklungen
  • 2016
  • Ingår i: Hedderich, I. & Zahnd, R. (red.). Teilhabe und Vielfalt: Herausforderungen einer Weltgesellschaft. - Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt. - 9783781520592 ; , s. 512-518
  • Bokkapitel (refereegranskat)abstract
    • Im Beitrag wird aufgezeigt, wie sich seit den 1960er Jahren die Disability Studies als eigenständige Disziplin in Schweden etabliert haben. Hierbei wird parallel zu den wohlfahrtsstaatlichen Reformen eine phasenweise Entwicklung dieses gesellschaftswissenschaftlichen Fachgebiets deutlich. Charakteristisch ist heute eine interdisziplinäre Ausrichtung, wobei basierend auf einem relationalen Behinderungsbegriff die Hindernisse im Verhältnis zwischen den Voraussetzungen des Individuums und den gesellschaftlichen Rahmenbedingungen in den Blick genommen werden.
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58.
  • Barow, Thomas, 1969, et al. (författare)
  • Inclusive Education im Vereinigten Königreich und in Skandinavien
  • 2022
  • Ingår i: Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik. - Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt. - 9783825288044 ; , s. 194-198
  • Bokkapitel (refereegranskat)abstract
    • Ausgehend von der Etablierung des Inklusionsbegriffs in den 1990er Jahren beschreibt der Beitrag die national geprägten politischen und gesetzlichen Grundlagen inklusiver Bildung im Vereinigten Königreich und in Skandinavien. Die sonderpädagogischen Förderquoten werden dargelegt und ausgewählte Ergebnisse empirischer Forschung präsentiert. Die Verfasser problematisieren die uneinheitliche Definition von Inklusion und das Verhältnis von Inclusive Education zu Bildungs-systemen, die durch Marktorientierung und Wahlfreiheit charakterisiert sind. Hierbei kommt es zu paradoxalen Entwicklungen in Form einer Diagnose- bzw. Behandlungskultur und einer Renaissance gesonderter Unterrichtung. Diese widersprüchlichen Tendenzen bilden zugleich die zentralen Herausforderungen zukünftiger Schulentwicklung.
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59.
  • Barow, Thomas, 1969, et al. (författare)
  • Inclusive Education in Großbritannien und Skandinavien
  • 2015
  • Ingår i: Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik. - Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt. - 9783825286439 ; , s. 189-193
  • Bokkapitel (refereegranskat)abstract
    • Ausgehend von der Etablierung des Inklusionsbegriffs in den 1990er Jahren beschreibt der Beitrag die national geprägten politischen und gesetzlichen Grundlagen inklusiver Bildung in Großbritannien und Skandinavien. Die sonderpädagogischen Förderquoten werden dargelegt und ausgewählte Ergebnisse empirischer Forschung präsentiert. Die Verfasser problematisieren die uneinheitliche Definition von Inklusion und das Verhältnis von Inclusive Education zu Bildungssystemen, die durch Marktorientierung und Wahlfreiheit charakterisiert sind. Hierbei kommt es zu paradoxalen Entwicklungen in Form einer Diagnose- bzw. Behandlungskultur und einer Renaissance gesonderter Unterrichtung. Diese widersprüchlichen Tendenzen bilden zugleich die zentralen Herausforderungen zukünftiger Schulentwicklung.
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60.
  • Barow, Thomas, 1969, et al. (författare)
  • Junge Menschen mit geistiger Behinderung in Schweden und deren Übergang in die Arbeitswelt: Forschungsstand und Perspektiven
  • 2016
  • Ingår i: Hedderich, I. & Zahnd, R. (red.). Teilhabe und Vielfalt: Herausforderungen einer Weltgesellschaft. - Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt. - 9783781520592 ; , s. 337-343
  • Bokkapitel (refereegranskat)abstract
    • Der Übergang von der Schule in die Arbeitswelt bedeutet eine Weichenstellung im Lebenslauf, nicht zuletzt mit Blick auf die Situation von Menschen mit geistiger Behinderung. Gerade für diese Personengruppe und im Kontext hoher Jugendarbeitslosigkeit bestätigen jüngste Forschungen in Schweden die Schwierigkeiten, im Erwerbsleben Fuß zu fassen. Der Beitrag präsentiert den schwedischen Forschungsstand und die sich daraus ergebenden Perspektiven.
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Typ av publikation
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Barow, Thomas, 1969 (10)
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