| 1. |
- Altınay, Ayşe, et al.
(författare)
-
RESISTIRÉ Politika Metni: Krizlerin Devamlılığı: Kapsayıcı Feminist Mücadeleden Dersler
- 2023
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- RESISTIRÉ araştırmasının üç döngüsünden krizlerle mücadeleye dair öğrendiklerimizin hasadına dayanan bu politika metninde: 1) kriz önleme, krizle mücadele, krizden toparlanma ve krizi izleme için temel bir çerçeve olarak ‘krizlerin devamlılığı’ kavramını öneriyoruz. 2) Avrupa Birliği de dahil olmak üzere her düzeydeki kamu yetkililerinin gelecekteki krizleri önlemek ve daha iyi yönetmek için kapsayıcı feminist mücadeleyi desteklemelerini ve bu deneyimden ders çıkarmalarını tavsiye ediyoruz. Bu tavsiyeler, RESISTIRÉ araştırmasının üç döngüsüne dayanmakta olup gelecekteki krizleri ele alış biçimlerine kavramsal bir çerçeve sağlamak amacıyla hazırlanmış politika metinleri ile desteklenmektedir.
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
- Carlson, Marie, 1950, et al.
(författare)
-
Giris.
- 2011
-
Ingår i: Çokkültürlü Toplumlarda Egitim – Türkiye ve Isveç’ten Örnekler. Derleyenler (Eds) Marie Carlson, Annika Rabo & Fatma Gök.. - Istanbul : Istanbul Bilgi Üniversitesi Yayinlari. - 9786053991397 ; , s. 1-24
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 4. |
- Cobanoglu, Rahime, et al.
(författare)
-
Quality of Early Childhood Education at a Glance: Problems Related to Families, Teachers, and Working Conditions : Okul öncesi eğitimin niteliğine bir bakış: Aileler, öğretmenler ve çalışma koşulları ile ilgili sorunlar
- 2020
-
Ingår i: Journal of Qualitative Research in Education. - : Ani Publishing and Consulting Company. - 2148-2624. ; 8:2, s. 407-430
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The present study attempts to reveal the problems related to the quality of early childhood education (ECE) regarding structural features and educational process based on qualitative data. The study was conducted in public pre-primary schools in Ankara. Seven female early childhood teachers selected through maximum variation sampling method were interviewed in this phenomenological research. These teachers’ classrooms were also observed during one school day to support interview findings. Content analysis was applied in data analysis. Results overall show that there are various problems related to the quality of ECE considering structural features and educational process. In the domain of structural quality, problems are mainly related to families, teachers, and working conditions. In domain of educational process quality, problems mainly pertain to planning, learning / teaching process, and classroom management. For quality improvement in ECE, it is necessary to enhance working conditions, raise the consciousness of families about ECE, and develop teacher qualifications.
|
|
| 5. |
- Cobanoglu, Rahime, et al.
(författare)
-
Türkiye’de Program Geliştirme Çalışmaları: Cumhuriyet’in İlanından Günümüze Tarihsel Bir Analiz : Curriculum Development Studies in Turkey: A Historical Analysis
- 2021
-
Ingår i: Turk Egitim Bilimleri Dergisi (Turkish Journal of Educational Sciences). - : The Journal of Turkish Educational Sciences, Gazi University. - 2459-1912. ; 19:2, s. 810-830
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Bu makalenin amacı, alanyazın incelemesine dayalı olarak Cumhuriyet’in ilanından günümüze ülkemizde program geliştirme alanında öne çıkan temel konuları, Cumhuriyet sonrası dönemde programlara yön veren yaklaşımları ve geçmiş program geliştirme çalışmaları ışığında Eğitim Programları ve Öğretim alanı açısından ortaya çıkan sonuçları tartışmaktır. Makalede bulgular, Cumhuriyet sonrası dönemde program geliştirme süreci ile ilgili öne çıkan ana konular ve geçmişte iz bırakan eğitim programlarının temel özellikleri olmak üzere iki tema altında sunulmaktadır. Program geliştirme süreci ile ilgili bulgular; program geliştirme sürecine paydaş katılımının sağlanması, kırsal bölgelerin ihtiyaçlarına cevap verebilen programların geliştirilmesi ve bir model çerçevesinde program geliştirme çalışmalarının yürütülmesi konularına yoğunlaşmaktadır. Diğer taraftan, geçmiş eğitim programlarının özellikleri ile bulgular, Cumhuriyet’in ilanından sonra farklı yaklaşımlara dayalı olarak geliştirilen 1924, 1926, 1936, 1948, 1968, 1995, 2005 ve 2017 Programları’nın program geliştirme tarihimizde önemli bir yer tuttuğunu göstermektedir. Geçmiş program geliştirme çalışmalarında birçoğu program geliştirme süreci ile ilgili olan çeşitli sorunlar olduğu göze çarpmaktadır. Türkiye’de program geliştirme alanında yaşanan gelişmeleri eleştirel bir bakış açısı ile analiz eden bu makalenin günümüz program geliştirme çalışmalarına ve araştırmalarına ışık tutması beklenmektedir.
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
- Olsson, Gertrud
(författare)
-
Osmanlı çini tarihi ve Bursa’daki sır
- 2019
-
Ingår i: Kalibalik! Bulletin of the Swedish Research Institute in Istanbul. ; :No. 6
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 9. |
- Ustubici, Aysen, et al.
(författare)
-
Bargaining with Place: Experiences of Privilege by European Migrants in Turkey
- 2020
-
Ingår i: Alternatif Politika. ; 12:3
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- This paper unpacks how European migrants living in Turkey experience their privileged status and how they engage in different forms of bargaining with place. Deriving from the literature on lifestyle migration, the article examines the experiences of relative privilege that enabled this group of immigrants to live a good life both financially and emotionally. This study shows that the privileges that come with a strong passport are not independent from the insecurity arising from the structural, economic and political conditions in the country of immigrants. It also explains how they bargain with place to deal with the precarious situations they experience. We introduce the term “place bargainers” mainly referring to the mobility practices of privileged migrants. Hence, we open up the material, cultural, spatial and affective forms of the concept of “privilege”. The empirical evidence for our argument is drawn from 18 in-depth interviews conducted with Polish and British migrants, living in Turkey as part of a larger project.
|
|
| 10. |
- Yildirim, Ali, 1962
(författare)
-
Alternatif yaklaşımlar ışığında öğretmen eğitimi : Teacher education in the light of alternative approaches
- 2019
-
Ingår i: 1st International Educational Research Congress, 2019, Izmir (Keynote presentation). - Izmir : Izmir Demokrasi Universitesi.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The purpose of this presentation is to problematize teacher education in Turkey in light of various teacher education paradigms and research on teacher education. There have been frequent changes in teacher education programs in Turkey with an approach to increase the number of university based courses and to decrease school experience and limit to the last year in the program. In addition, the standardized tests used to hire teachers by the Ministry of Education has placed a impact toward theoretical content of subject area and pedagogical knowledge. These issues are assessed critically with a comparative look at teacher education reform efforts in several other countries.
|
|
