1. |
|
|
2. |
|
|
3. |
- Doverborg, Elisabet, 1947, et al.
(author)
-
Den synliga didaktiken
- 2010
-
In: Didaktik i förskolan. ; , s. 26-31
-
Journal article (other academic/artistic)
|
|
4. |
- Doverborg, Elisabet, 1947, et al.
(author)
-
Matematiklärande för de yngsta
- 2010
-
In: Sheridan, Sonja, Pramling Samuelsson, Ingrid & Johansson, Eva. Förskolan: arena för barns lärande.. - Stockholm : Liber. - 9789147099610 ; , s. 62-78
-
Book chapter (other academic/artistic)
|
|
5. |
- Hansen, Ole Henrik, et al.
(author)
-
Chapter 1. Introduction
- 2010
-
In: Transition from pre-school to school: Early Years Transition Programme. Emphasizing early literacy. Comments and reflections by researchers from eight European countries. - Cologne : EU-Agency, Regional Government of Cologne/Germany. ; , s. 9-15
-
Other publication (other academic/artistic)
|
|
6. |
|
|
7. |
- Mellgren, Elisabeth, 1952, et al.
(author)
-
Chapter 12: Analysis of the questionnaire
- 2010
-
In: Transition from preschool to school: Early Years Transition Programme. Emphasizing early literacy. Comments and reflections by researchers from eight European countries. - Cologne : EU-agency, Regional Goverment of Cologne/Germany. ; , s. 86-96
-
Book chapter (other academic/artistic)abstract
- http://www.ease-eu.com/documents/compendium/brochure_swedish.pdf http://www.ease-eu.com/documents/compendium/brochure_english.pdf
|
|
8. |
- Mellgren, Elisabeth, 1952, et al.
(author)
-
To transfer'learning stories' into didactics
- 2010
-
In: 20th EECERA conference 'Knowledge and voice in early childhood: who knows, who speaks, who listen?'. ; 20th EECERA conference Abstract book
-
Conference paper (peer-reviewed)
|
|
9. |
|
|
10. |
- Pramling, Niklas, 1973, et al.
(author)
-
Glittrig diamant dansar. Små barn och språkdidaktik
- 2010
-
Book (other academic/artistic)abstract
- Detta är en bok om små barns kreativa språklek och lärande i form av poesi. Upprepning, metaforer, rytm, onomatopoetiska ord - mycket av det som utmärker poesi finns naturligt i barns språklek. I själva verket kan man se poesi som ett "svar" på utmaningen att vilja uttrycka något som ens språk inte riktigt räcker till för. Genom diktskapandet får barnen använda bekanta ord på nya sätt och skapa nya ord på basis av andra, bekanta ord.
|
|