| 9621. |
- Nilsson, Bengt, 1959-
(författare)
-
Erik Dahlbergh och Ryssland 1696-1700
- 2023
-
Ingår i: Karolinska förbundets årsbok. - Stockholm. - 0348-9833. ; , s. 31-55
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Artikeln behandlar Erik Dahlberghs syn på Ryssland under de år före det stora nordiska krigets inledning då han var generalguvernör i Livland. Traditionellt har det emellanåt hävdats att Dahlbergh var särskilt uppmärksam på faran för krig med Ryssland, men inte fick något gehör för sina varningar. I artikeln visas, utifrån ett omfattande baltiskt källmaterial, att bilden i själva verket är mycket sammansatt. I samband med den stora ryska ambassadens vistelse i Riga påsken 1697 blev Dahlbergh mycket oroad, men senare klingade hans fruktan av och månaderna före krigsutbrottet sensommaren 1700 lovordade han tsarens rättrådighet. Dahlbergh ville förvisso stärka försvaret av Baltikum, men det var många delar av det fasta försvaret som han ville bygga ut. Karl XII godkände dessutom de flesta av Dahlberghs förslag och ville bara se ordentliga kostnadsberäkningar innan de började genomföras.
|
|
| 9622. |
|
|
| 9623. |
- Nilsson, Barbro, 1954-
(författare)
-
Företagsutbildning- anpasning eller utveckling?
- 1996
-
Ingår i: Livslångt lärande. - Lund : Studentlitteratur. - 9144617518 - 9789144617510 ; , s. 203-226
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 9624. |
- Nilsson, Barbro, 1954-
(författare)
-
Förändringsdynamik : utveckling, lärande och drivkrafter för förändring
- 2003
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- This dissertation is concerned with change and development processes in small manufacturing firms. An important premise in this dissertation is that the workplace can be considered as a significant learning environment, and the issue to be focused here is the changes that occur within this learning enviromnent. Specifically, the purpose of this dissertation is to investigate the changes in the employee's learning environment over a period of time. More precisely it is closely related to the following three questions: (1) What development initiatives, in terms of work organization, production and training activities, have been carried out in the studied companies? (2) What external and internal driving forces for change are discernible within the companies? (3) What changes occurred in the shop floor workers' condition for learning during the study period and what has been the influence of development initiatives on the changes that occurred?Within the theoretical framework, two different approaches have been developed and employed for analysing the empirical data. One approach emphasises various conditions for learning at work and the other, based on organizational theory, is concerned with changes in organizations.The field work has been carried out in terms of a multiple case study comprising of four small manufacturing firms studied over a period of five years. Furthermore, a multi-methodological approach for collecting data has been employed involving interviews, questionnaires, as well as observation and document studies.The results of the study can be summarized in four main findings. First, the results reveal that change and development in the studied companies occur in a process between mutually interacting driving forces within the organization and in its environment. Here the result indicates that external driving forces play the primary role for initiating change, while internal driving forces have a crucial bearing for the nature of change that takes place. Second, the results indicate that the nature of interplay between external and internal driving forces, which can be conducted in several different ways, influences the developmental initiatives that are carried out. Third, the results show that extensive and integrated development initiatives are of major importance concerning the employee's possibilities for learning at work. Bringing about integration both within and between diverse development initiatives is a particularly importence for promoting"good" conditions for learning at work. Fourth, not only planned development ininitiatives but also unplanned emergent developmental activities effect the shop floor worker's conditions for learning at work. These emergent activities activities seem particularly important in situations which are characterized by various types of contradictions.
|
|
| 9625. |
|
|
| 9626. |
|
|
| 9627. |
- Nilsson, Barbro, et al.
(författare)
-
Partnerskap som stödsystem för arbetsplatslärande
- 2010. - 1
-
Ingår i: Arbetsplatslärande. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144058467 ; , s. 141-156
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Idag finns det påtagliga brister i hur företag och andra organisationer använder och utvecklar medarbetarnas kunskaper och kompetens. Att förbättra lärande och kompetensutveckling är därför en viktig utmaning. Hur kan satsningar på kompetensutveckling lyckas? Hur ska företaget gå till väga för att stärka olika gruppers möjligheter till ett utvecklingsinriktat lärande i arbetet, ökad anställningsbarhet och en i övriga avseenden starkare position på arbetsmarknaden? Boken svarar på frågor som:- Varför satsar företag på kompetensutveckling?- Hur går företag konkret tillväga, vilka metoder och angreppssätt används?- Vilka resultat och effekter når man?- På vilket sätt stödjer företaget bäst lärande och kompetensutveckling på arbetsplatsen? Boken är lämplig för studenter i pedagogik, vuxnas lärande och arbetslivets pedagogik och den vänder sig till företrädare för arbetsmarknadens parter samt de som arbetar med HR-frågor i företag och andra organisationer.
|
|
| 9628. |
|
|
| 9629. |
- Nilsson, Doris
(författare)
-
Bedömningsinstrument
- 2013
-
Ingår i: Vad har du varit med om?. - Vaxholm : Insidan. - 9789198020724 ; , s. 527-
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Den här boken vänder sig till alla som i sitt yrke kommer i kontakt med traumatiserade barn och unga, oberoende av vilka diagnoser de eventuellt fått tidigare. Anna Gerge och medförfattare redogör för hur komplex psykisk traumatisering och dissociation kan ta sig uttryck hos barn och unga samt visar hur framgångsrik behandling kan se ut.Sambandet mellan anknytningsskador, inklusive svektraumatisering, och senare traumatiska händelser tydliggörs. Därefter beskrivs diagnostik, generella principer, även riktlinjer, för bedömningssamtal och behandling samt metoderna klinisk hypnos, EMDR och symboldrama.En stor del av boken utgörs av kliniska vinjetter skrivna av psykologer, socionomer och psykoterapeuter. Dessa belyser vikten av ett traumaperspektiv i barn- och ungdomspsykiatrin, liksom inom socialtjänsten och elevhälsan. Flera vinjetter visar att enkel PTSD ofta läker ut snabbt om patienterna erbjuds t ex EMDR-behandling. Vid behandlingsarbete med komplext traumatiserade barn och unga kan - och behöver - olika terapimetoder anpassas. Metoder som bygger på ett tydligt traumaperspektiv, med förståelse för betydelsen av fasspecifikt arbete på relationell grund, kan bidra till en initial stabilisering och reglering. Då kan kvarstående symptom efter försummelse och övergrepp i barndomen, liksom traumatiska upplevelser, som t ex flykt, svår mobbing och våldtäkter, bearbetas och läka ut.Vissa symptom, som t ex nedstämdhet, aggressivitet, koncentrationssvårigheter, självskadebeteende eller missbruk, kan tidigare ha diagnostiserats som något annat än traumarelaterade
|
|
| 9630. |
- Nilsson, Doris, 1952-
(författare)
-
Dissociativa syndrom
- 2021
-
Ingår i: Psykisk ohälsa. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144131160 ; , s. 247-268
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Dissociation är ett fenomen som i nyare forskning visat sig finnas över hela världen och inte bara i västvärlden. Dissociation kan vara svårupptäckt och förväxlas med psykotiska tillstånd som vissa somatiska sjukdomstillstånd, såsom epilepsi eller förlamning i någon kroppsdel. Det är dock av stor betydelse att kunna identifiera om en person lider av någon form av dissociation eftersom det medför ett stort lidande för den som dissocierar om det förblir oupptäckt. Dessutom riskerar personen att inte få adekvat behandling. Dissociation har i litteraturen beskrivits ända sedan slutet av 1800-talet och uppmärksammades åter i den psykiatriska forskningslitteraturen i mitten på 1980-talet.
|
|
