SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "WAKA:kon "

Sökning: WAKA:kon

  • Resultat 114301-114310 av 286261
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
114301.
  •  
114302.
  •  
114303.
  •  
114304.
  • Höijer, Karin, 1971- (författare)
  • Redefining education about food traditions in Swedish home economics education : report from a lesson study
  • 2018
  • Ingår i: “What is happening in home economics?”.
  • Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • The syllabus for Home Economics in Sweden has a concrete culture perspective tied to cultural variations and food traditions (Skolverket 2011, 2016). Culture has been described as pivotal to how we socially understand the world around us (Burr 2003, Gerger 2009), which means that the world isn’t neutral to us but rather understood from one cultural perspective or another (Hastrup 2004). Research (Bohm 2016, Höijer 2013) has illustrated how food selected to be included in Home Economics education primarily is chosen by the teacher, and also that the teacher is embedded in the cultural and structural traditions that are (re)constructed in society and school. Education about food in Home Economics is contested in the sense that students and teachers’ cultural perspective are misaligned and students’ experiences rarely are taken as a starting point (Höijer 2013). So far there has been no research investigating how education about food traditions is realized, but experience suggests that it often entails baking traditional saffron buns in December or to speak about geographical regions rather than to investigate food as codes, images, values, experiences and ways of thinking that groups of people share. The main aim of the project was to develop Home Economic teachers competence in a Swedish municipality, the specific aim was to develop education about food traditions.Between August of 2017 and January 2018 a competence development project was carried out in a large municipality near Stockholm. The project was planned as a combination between lectures and research in the form of a lesson study (Lewis 2002; Lewis, Perry & Murata 2006; Murata 2011). In the lesson study a specific lesson was planned by the whole group and carried out by one teacher, and observed by other teachers. Analysis and revision of the lesson was done by the whole group.
  •  
114305.
  • Höijer, Karin (författare)
  • Redefining education about food traditions in Swedish home economics education : report from a lesson study
  • 2018
  • Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • The syllabus for Home Economics in Sweden has a concrete culture perspective tied to cultural variations and food traditions (Skolverket 2011, 2016). Culture has been described as pivotal to how we socially understand the world around us (Burr 2003, Gerger 2009), which means that the world isn’t neutral to us but rather understood from one cultural perspective or another (Hastrup 2004). Research (Bohm 2016, Höijer 2013) has illustrated how food selected to be included in Home Economics education primarily is chosen by the teacher, and also that the teacher is embedded in the cultural and structural traditions that are (re)constructed in society and school. Education about food in Home Economics is contested in the sense that students and teachers’ cultural perspective are misaligned and students’ experiences rarely are taken as a starting point (Höijer 2013). So far there has been no research investigating how education about food traditions is realized, but experience suggests that it often entails baking traditional saffron buns in December or to speak about geographical regions rather than to investigate food as codes, images, values, experiences and ways of thinking that groups of people share. The main aim of the project was to develop Home Economic teachers competence in a Swedish municipality, the specific aim was to develop education about food traditions. Between August of 2017 and January 2018 a competence development project was carried out in a large municipality near Stockholm. The project was planned as a combination between lectures and research in the form of a lesson study (Lewis 2002; Lewis, Perry & Murata 2006; Murata 2011). In the lesson study a specific lesson was planned by the whole group and carried out by one teacher, and observed by other teachers. Analysis and revision of the lesson was done by the whole group.
  •  
114306.
  • Höijer, Karin, 1971-, et al. (författare)
  • "Vi har fått syn på hur viktig den praktiska kunskapen är” : Lärarutbildare på fyra lärosäten om att utbilda under pandemin
  • 2021
  • Ingår i: ABSTRACTS LÄRARLÄRDOM 2021.
  • Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Mat och matlagning beskrivs ofta som själva kärnan i skolämnet hem- och konsumentkunskap (HK). Att utbilda nya lärare inom ämnet med för således att praktisk matlagning ingår som en central del. I och med Coronapandemin ändrades förutsättningarna för att bedriva undervisning, vilket påverkade förutsättningarna för undervisning i praktisk matlagning vid de fyra lärosätena som bedriver utbildning av HK-lärare. Vad innebär det för lärarutbildare att bedriva undervisning i praktiska moment under en pandemi?I det här projektet samlades lärarutbildare från Göteborg universitet, Högskolan Kristianstad, Umeå universitet samt Uppsala universitet i fokusgrupper i två omgångar för att berätta vad pandemin inneburit för undervisningen i praktisk matlagning, vilka lösningar som har framkommit och vilka lärdomar man tar med sig in i framtiden. En första intervjuomgång genomfördes i oktober 2020 och uppföljningsintervjuer gjordes under april och maj 2021.Preliminära resultat visade att den praktiska matlagningen inte bara handlade om matlagningsmetoder utan allt det som händer “runt omkring”. De förändrade förutsättningarna påverkade inte nödvändigtvis studenternas förutsättningar att uppnå lärandemålen men det uttrycktes en oro för att den tysta kunskap som ofta genereras i det nära fysiska mötet mellan människor gått förlorad.Denna studie är den första i sitt slag som inkluderar lärare inom högre utbildning för ämnet HK från samtliga utbildningsorter och de preliminära resultaten väcker nya frågeställningar kring lärandemålens formuleringar och deras relevans för framtidens HK-lärare.
  •  
114307.
  • Höijer, Karin, et al. (författare)
  • "Vi har fått syn på hur viktig den praktiska kunskapen är” : Lärarutbildare på fyra lärosäten om att utbilda under pandemin
  • 2021
  • Ingår i: ABSTRACTS LÄRARLÄRDOM 2021.
  • Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Mat och matlagning beskrivs ofta som själva kärnan i skolämnet hem- och konsumentkunskap (HK). Att utbilda nya lärare inom ämnet med för således att praktisk matlagning ingår som en central del. I och med Coronapandemin ändrades förutsättningarna för att bedriva undervisning, vilket påverkade förutsättningarna för undervisning i praktisk matlagning vid de fyra lärosätena som bedriver utbildning av HK-lärare. Vad innebär det för lärarutbildare att bedriva undervisning i praktiska moment under en pandemi? I det här projektet samlades lärarutbildare från Göteborg universitet, Högskolan Kristianstad, Umeå universitet samt Uppsala universitet i fokusgrupper i två omgångar för att berätta vad pandemin inneburit för undervisningen i praktisk matlagning, vilka lösningar som har framkommit och vilka lärdomar man tar med sig in i framtiden. En första intervjuomgång genomfördes i oktober 2020 och uppföljningsintervjuer gjordes under april och maj 2021. Preliminära resultat visade att den praktiska matlagningen inte bara handlade om matlagningsmetoder utan allt det som händer “runt omkring”. De förändrade förutsättningarna påverkade inte nödvändigtvis studenternas förutsättningar att uppnå lärandemålen men det uttrycktes en oro för att den tysta kunskap som ofta genereras i det nära fysiska mötet mellan människor gått förlorad. Denna studie är den första i sitt slag som inkluderar lärare inom högre utbildning för ämnet HK från samtliga utbildningsorter och de preliminära resultaten väcker nya frågeställningar kring lärandemålens formuleringar och deras relevans för framtidens HK-lärare.
  •  
114308.
  •  
114309.
  •  
114310.
  • Høiland-Jørgensen, Toke, et al. (författare)
  • Ending the Anomaly : Achieving Low Latency and Airtime Fairness in WiFi
  • 2017
  • Ingår i: Proceedings of the 2017 USENIX Annual Technical Conference (USENIX ATC ’17). - : USENIX - The Advanced Computing Systems Association. - 9781931971386 ; , s. 139-151
  • Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
    • With more devices connected, delays and jitter at the WiFi hop become more prevalent, and correct functioning during network congestion becomes more important. However, two important performance issues prevent modern WiFi from reaching its potential: increased latency under load caused by excessive queueing (i.e. bufferbloat) and the 802.11 performance anomaly.To remedy these issues, we present a novel two-part solution. We design a new queueing scheme that eliminates bufferbloat in the wireless setting. Leveraging this queueing scheme, we then design an airtime fairness scheduler that operates at the access point and doesn't require any changes to clients.We evaluate our solution using both a theoretical model and experiments in a testbed environment, formulating a suitable analytical model in the process. We show that our solution achieves an order of magnitude reduction in latency under load, large improvements in multi-station throughput, and nearly perfect airtime fairness for both TCP and downstream UDP traffic. Further experiments with application traffic confirm that the solution provides significant performance gains for real-world traffic.We develop a production quality implementation of our solution in the Linux kernel, the platform powering most access points outside of the managed enterprise setting. The implementation has been accepted into the mainline kernel distribution, making it available for deployment on billions of devices running Linux today.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 114301-114310 av 286261
Typ av publikation
konferensbidrag (286261)
konstnärligt arbete (437)
Typ av innehåll
refereegranskat (180883)
övrigt vetenskapligt/konstnärligt (100299)
populärvet., debatt m.m. (5079)
Författare/redaktör
Kildal, Per-Simon, 1 ... (480)
Tenhunen, Hannu (414)
Halldin, C (409)
Ottersten, Björn, 19 ... (404)
Laurell, Fredrik (404)
KLARESKOG, L (402)
visa fler...
Turner, Anthony, 195 ... (379)
Iwarsson, Susanne (359)
Voigt, Thiemo (337)
Pasiskevicius, Valda ... (337)
Liu, Johan, 1960 (326)
Johansson, Karl Henr ... (323)
Olsson, T (318)
Strømme, Maria, 1970 ... (317)
Hillert, J (315)
Vyatkin, Valeriy (297)
Johansson, Rolf (294)
Sundén, Bengt (288)
Samuelson, Lars (283)
Skoglund, Mikael (282)
Nolte, Thomas (268)
Bollen, Math (268)
Ringden, O (266)
Lennartson, Bengt, 1 ... (263)
Wang, Lihui (255)
Johansson, Mikael (255)
Zaslavsky, Arkady (253)
Gustafsson, Fredrik (252)
Zirath, Herbert, 195 ... (247)
Claesson, Ingvar (247)
Karlsson, Magnus, 19 ... (245)
Farde, L (244)
Stake, Jan, 1971 (242)
Dimarogonas, Dimos V ... (238)
Jantsch, Axel (238)
Askling, J (238)
Andrekson, Peter, 19 ... (229)
Sandkuhl, Kurt, 1963 ... (228)
Larsson, Erik G (227)
Öberg, Christina, 19 ... (221)
Wymeersch, Henk, 197 ... (220)
Lichtenstein, P. (219)
Piehl, F (218)
Söderberg, Rikard, 1 ... (218)
Tufvesson, Fredrik (217)
Alfredsson, L (216)
Lundberg, IE (213)
Åström, Karl Johan (213)
Bosch, Jan, 1967 (210)
Moons, Philip, 1968 (206)
visa färre...
Lärosäte
Kungliga Tekniska Högskolan (34961)
Chalmers tekniska högskola (27616)
Karolinska Institutet (26441)
Lunds universitet (26337)
Uppsala universitet (24016)
Göteborgs universitet (21908)
visa fler...
Linköpings universitet (21202)
Luleå tekniska universitet (15069)
Linnéuniversitetet (9609)
Stockholms universitet (9304)
Umeå universitet (7714)
Jönköping University (7576)
Karlstads universitet (7105)
Örebro universitet (6815)
Mälardalens universitet (6362)
RISE (6245)
Mittuniversitetet (6073)
Sveriges Lantbruksuniversitet (4184)
Högskolan Kristianstad (4070)
Högskolan Dalarna (3811)
Blekinge Tekniska Högskola (3578)
Malmö universitet (3357)
Högskolan i Borås (3353)
Högskolan i Halmstad (3341)
Högskolan i Gävle (3291)
VTI - Statens väg- och transportforskningsinstitut (2591)
Högskolan i Skövde (1983)
Högskolan Väst (1721)
Södertörns högskola (1523)
Handelshögskolan i Stockholm (735)
Gymnastik- och idrottshögskolan (622)
Försvarshögskolan (421)
Konstfack (293)
Marie Cederschiöld högskola (228)
Kungl. Musikhögskolan (216)
Sophiahemmet Högskola (137)
Röda Korsets Högskola (127)
Enskilda Högskolan Stockholm (89)
Institutet för språk och folkminnen (86)
Naturhistoriska riksmuseet (42)
Stockholms konstnärliga högskola (31)
Nordiska Afrikainstitutet (9)
Kungl. Konsthögskolan (3)
Riksantikvarieämbetet (1)
IVL Svenska Miljöinstitutet (1)
visa färre...
Språk
Engelska (265671)
Svenska (17948)
Tyska (627)
Franska (488)
Spanska (391)
Ryska (144)
visa fler...
Norska (131)
Portugisiska (118)
Odefinierat språk (111)
Italienska (99)
Danska (78)
Japanska (70)
Finska (44)
Nygrekiska (40)
Polska (31)
Nederländska (26)
Turkiska (26)
Persiska (23)
Bulgariska (20)
Tjeckiska (19)
Kinesiska (17)
Ungerska (13)
Kroatiska (12)
Arabiska (11)
Bosniska (10)
Ukrainska (7)
Lettiska (6)
Isländska (5)
Estniska (5)
Serbiska (5)
Iriska (4)
Rumänska (3)
Vietnamesiska (3)
Kurdiska (2)
Koreanska (2)
Annat språk (2)
Slovenska (1)
Katalanska (1)
Färöiska (1)
Esperanto (1)
Mongoliskt språk (1)
Bokmål (1)
visa färre...
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Teknik (82159)
Samhällsvetenskap (60554)
Naturvetenskap (59142)
Humaniora (20663)
Medicin och hälsovetenskap (18220)
Lantbruksvetenskap (4657)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy