| 21. |
- Klarén, Ulf, 1944-, et al.
(författare)
-
Colour and light in space : dynamic adaptation and spatial understanding
- 2011
-
Ingår i: <em>Proceedings of </em><em>AIC 2011- Midterm Meeting of the International Colour Association, </em><em>Zurich, Switzerland</em><em> </em><em>(</em><em>www.aic-colour.org</em><em>).</em><em></em>. ; , s. 485-488
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Based on our own observations and on scientific and scholarly references this paper discusses the appearance of colour constancy and the adaptation of colour and lightness in space. It presents part of an ongoing work, the aim of which is to formulate a spatially based colour knowledge. Our scientific approach is holistic and mainly directed towards colour and light phenomena as such, not towards underlying physiological processes. Earlier research has discussed lightness perception in colours very near neutral grey, with so low chromaticness that you can ignore the hue. In our research we have found that surfaces with nominally chromatic colours under special circumstances can be perceived as white and thus serve as anchors for perception of other colours in the field of vision. We also discuss how distinctions are made between perceived colours caused by on the light colour and such caused by the surface qualities. What we call adaptation is not limited to basic perception. Experience of colour in space is both perceptive and cognitive, as part of interaction between the individual and the world on many levels.
|
|
| 22. |
- Klarén, Ulf, 1944-
(författare)
-
PERCIFAL - Perceptiv rumslig analys av färg och rum
- 2011
-
Rapport (refereegranskat)abstract
- PERCIFAL -Perceptiv analys av färg och ljus- presenterar begrepp och metodiska ramar för beskrivning och analys av visuell upplevelse i rumsliga sammanhang. Utgångspunkten är en metod för visuell utvärdering av ljus i rum, som utarbetats vid Arkitekturskolan, KTH i Stockholm av professor Anders Liljefors.Anders Liljefors har också medverkat som konsult i PERCIFAL-arbetet. Syftet är att möjligöra beskrivning och kommunikation kring färgens och ljusets rumsliga helhetsverkan; genom diskussion och analys av systematiskt insamlade data kan man lära känna sitt synsinne och få en bättre förståelse för hur färg och ljus formar vår rumsupplevelse. Arbetsprocessen ligger nära konstnärens; mindre väsentliga detaljer offras till förmån för helhetsintrycket. Härigenom kan man beskriva grundläggande viktiga estetiska och visuellt funktionella rumsliga kvaliteter, som man inte kan komma åt på andra sätt.
|
|
| 23. |
- Klarén, Ulf, 1944-, et al.
(författare)
-
The spacious greyness : on colour, light and space
- 2011
-
Ingår i: Colore : quaderni di cultura e progetto del colore. - Milano : IDC Colour Centre. - 1590-3079. ; :69, s. 24-32
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- In the project Greyness and spatial experience we have studied visual qualities in grey/greyish colours "on location" in the - spatial - world around. We have carried out a number of observation series not only aiming to investigate variation of greyness in different spatial situations but also to develop a methodology and equipment for such studies. In this paper perception of greyness is discussed in relation to our own observations and to scientific and scholarly references. We make some basic reflections on colour in spatial context and in relation to traditional colour theory. In spatial context colours with low chromaticness, near the grey-scale, play a more significant role than distictly chromatic colours; hence they are very important in design of built spaces, both exterior and interior. The logically balanced distribution of greyness in shadows and in surfaces against the light produces a spatial feeling of coherency, and greyish inherent colours generally form a subordinated background to colours with high chromaticness. Simultaneously greyness to a high degree conduces to differentiation of spatial experience; an over-all spatial experience of greyness normally offers subtle but distinct contrasts of hue. In the field of colour most scientific research deals with colour phenomena as such. In focusing on colour as spatial phenomenon, colour theory can be given theoretical connection to intuitive understanding of the world around and be part of a wider field of aesthetic research.
|
|
| 24. |
- Kristoffersson, Sara, 1972-
(författare)
-
Inredning är mer än ett snyggt yttre
- 2011
-
Ingår i: Svenska dagbladet. - Stockholm : Svenska dagbladet. - 1101-2412. ; :2011-11-29
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 25. |
- Kristoffersson, Sara, 1972-
(författare)
-
Konst eller hantverk?
- 2011
-
Ingår i: Rejmyre Art LAB Projects. - Rejmyre : Art LAB Projects. - 9789197940726 ; , s. 84-87
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 26. |
- Kristoffersson, Sara, 1972-
(författare)
-
Swedish Design History
- 2011
-
Ingår i: Journal of Design History. - Oxford : Oxford University Press. - 0952-4649 .- 1741-7279. ; 24:2, s. 197-199
-
Recension (refereegranskat)abstract
- Scandinavian Design became a world-famous concept and brand in the 1950s. In numerous exhibitions, publications and commercial ventures, Scandinavia was portrayed as a regional and cultural entity comprising democratic and socially responsible model states with a common aesthetic: an elegant, low-key and restrained design without decorative excesses often realized in natural materials. This purported homogeneity has been greatly exaggerated in the literature on Swedish and Scandinavian design. It was certainly a commercially successful image, but not particularly true to life.This is observed by Lasse Brunnström in his Swedish Design History, in which he attempts to demonstrate that the history of Swedish design is far more variegated than is usually portrayed.
|
|
| 27. |
|
|
| 28. |
- Lantz, Maria
(författare)
-
Farliga bilder som har allt
- 2011
-
Ingår i: Dagens Nyheter. - Stockholm. - 1101-2447. ; 2011-06-27
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 29. |
- Lantz, Maria
(författare)
-
Fotohistorisk fantasi
- 2011
-
Ingår i: Dagens Nyheter. - Stockholm : AB Dagens nyheter. - 1101-2447. ; :2011-05-12
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 30. |
- Lind, Ulla, 1951-
(författare)
-
Kunskapens framträdande former : ett projekt om kunskapsutveckling och en högskolepedgogik med dubbelt perspektiv: teori och gestaltning
- 2011
-
Ingår i: Resultatdialog 2011. - Stockholm : Vetenskapsrådet. - 9789173071994 ; , s. 47-53
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- Projektet har haft som avsikt att utveckla såväl teori som metodologi för kvalitativ forskning inom utbildningsvetenskap med fokus på kombinationer av multimediala lärprocesser och gestaltningar. Genom att undersöka arbetsfördelningen mellan vetenskapliga och gestaltande verktyg och utmana införstådda betydelser av hur vetenskaplig kunskap gestaltas, har projektet velat bidra till att studenternas inflytande över kunskapsutvecklingen förstärks. Vi ser möjligheterna till ökad kunskap om och tillgänglighet till lärprocesser med både teori och gestaltning i examensarbeten och kurser. Detta innefattar även utveckling av kriterier för bedömning av arbeten med "dubbelt perspektiv". Behovet av begreppsutveckling är framträdande, för att öka förståelsen av lärprocesser och utveckla ny kunskap med sådana verktyg. Detta medför att även rutiner gällande arkivering och tillgängliggörande av examens-arbeten som innehåller gestaltningar behöver utvecklas. För likvärdig status i vetenskapliga sammanhang behöver kriterier för bedömning av examens-arbeten med dubbelt perspektiv utvecklas ytterligare.Inom studien beskriver studenter hur arbetssättet ökar deras möjligheter att uttrycka sig med variation, att göra individuella val utifrån sina skilda förutsättningar, samt att det "dubbla perspektivet" ger användbara kompetenser för arbetslivet. Att arbeta gestaltande med multimodala, visuella och performativa verktyg bidrar till ökad kommunicerbarhet av komplexa fenomen. I studenternas arbeten med multimodala, visuella och performativa kunskapsformer framträder forskningsprocessen tydligare och blir därmed tillgänglig på olika sätt och synliggörs som lärprocess. Hos lärarstudenterna framträder kompetenser som främjar delaktighet och inkludering; i lärar-professionen med ämnesövergripande arbeten, i relation till samhällets offentlighet och civilsamhället, i arbetet för att stärka elevers kulturella yttrandefrihet, ansvar och delaktighet i skola och samhälle, i förhållande till elevers skilda förutsättningar beträffande t.ex. språk, kön, etnicitet, ålder och funktionsnedsättning.Till skillnad från föreställningen om att teori och praktik bör agera i skilda kunskapsvärldar, ser vi hur resultaten av vår forskning pekar på många fördelar med att, när så är möjligt, låta teoretiska och performativa, gestaltande, visuella, multimodala, konstnärliga – det som ofta benämns som "praktiska" diskurser – samverka i studenters kunskapsproduktion
|
|
