SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "WFRF:(Gustafsson Mats) "

Sökning: WFRF:(Gustafsson Mats)

  • Resultat 11-20 av 973
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
11.
  • Dahl, Andreas, et al. (författare)
  • Traffic-generated emissions of ultrafine particles from pavement-tire interface
  • 2006
  • Ingår i: Atmospheric Environment. - : Elsevier. - 1352-2310 .- 1873-2844. ; 40:7, s. 1314-1323
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • In a road simulator study, a significant source of sub-micrometer fine particles produced by the road-tire interface was observed. Since the particle size distribution and source strength is dependent on the type of tire used, it is likely that these particles largely originate from the tires, and not the road pavement. The particles consisted most likely of mineral oils from the softening filler and fragments of the carbon-reinforcing filler material (soot agglomerates). This identification was based on transmission electron microscopy studies of collected ultrafine wear particles and on-line thermal treatment using a thermodesorber. The mean particle number diameters were between 15-50 nm, similar to those found in light duty vehicle (LDV) tail-pipe exhaust. A simple box model approach was used to estimate emission factors in the size interval 15-700 nm. The emission factors increased with increasing vehicle speed, and varied between 3.7 x 10(11) and 3.2 x 10(12) particles vehicle(-1) km(-1) at speeds of 50 and 70 km h(-1). This corresponds to between 0.1-1% of tail-pipe emissions in real-world emission studies at similar speeds from a fleet of LDV with 95% gasoline and 5% diesel-fueled cars. The emission factors for particles originating from the road-tire interface were, however, similar in magnitude to particle number emission factors from liquefied petroleum gas-powered vehicles derived in test bench studies in Australia 2005. Thus the road-tire interface may be a significant contributor to particle emissions from ultraclean vehicles. (c) 2005 Elsevier Ltd. All rights reserved.
  •  
12.
  •  
13.
  • Granlund, Mats, 1954-, et al. (författare)
  • Tidig upptäckt - tidig insats (TUTI) : slutrapport
  • 2015
  • Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Ur sammanfattningen: Små barns psykiska hälsa har de senaste åren uppmärksammats mer än tidigare. De insatser som görs för att stärka hälsa hos små barn har visat sig ge goda effekter på barns psykiska hälsa senare i livet. Förskolan har lyfts fram både som en miljö i vilken barns psykiska ohälsa tidigt kan upptäckas men också som en miljö som genom tidiga insatser kan främja god psykisk hälsa och ge skydd mot ohälsa. Angående små barn i Sverige saknas en samlad kunskap om väl validerade instrument för att mäta psykisk ohälsa hos små barn, förekomsten av psykisk ohälsa och även om de åtgärder som görs i förskolan för att skydda mot senare negativ utveckling av psykisk hälsa hos barnen. Uppdraget från Socialstyrelsen handlar om att validera ett instrument för att mäta beteendeproblem hos små barn och att kartlägga förekomsten av beteendeproblem hos små barn. Även åtgärder som utförs i förskolan för gruppen kartläggs. Fokus ligger alltså på tidig upptäckt och tidig insats (TUTI) när det gäller små barn som uppvisar beteendeproblem i förskolan.
  •  
14.
  • Gustafsson, Berit, 1966-, et al. (författare)
  • Longitudinal pathways of engagement, social interaction skills,hyperactivity and conduct problems in preschool children
  • 2021
  • Ingår i: Scandinavian Journal of Psychology. - : Wiley. - 0036-5564 .- 1467-9450. ; 62:2, s. 170-184
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Preschool children’s engagement/social interaction skills can be seen as aspects of positive functioning, and also act as protective aspects of functioning.On the other hand, hyperactivity/conduct problems are risk aspects that negatively affect children’s everyday functioning. Few studies have investigatedsuch orchestrated effects on mental health in young children over time. The aims of the study are rst, to identify homogeneous groups of children havingsimilar pathways in mental health between three time points. Second, to examine how children move between time points in relation to risk and protectivefactors. Alongitudinal study over 3 years, including 197 Swedish preschool children was used. Questionnaire data collected from preschool teachers.Statistical analysis using person-oriented methods with repeated cluster analyses. Children high in engagement/social skills and low in conduct problemscontinue to function well. Children with low engagement/social skills exhibiting both hyperactivity and conduct problems continue to have problems.Children with mixed patterns of protective factors and risk factors showed mixed outcomes. The stability of children’s pathways was quite high if theyexhibited many positive protective factors but also if they exhibited many risk factors. Children exhibiting a mixed pattern of protective and risk factorsmoved between clusters in a less predictable way. That stability in mental health was related to the simultaneous occurrence of either many protectivefactors or many risk factors supports the notion of orchestrated effects. The results indicate that early interventions need to have a dual focus, includingboth interventions aimed at enhancing child engagement and interventions focused on decreasing behavior problem.
  •  
15.
  • Gustafsson, Berit M., 1966-, et al. (författare)
  • Hyperactivity precedes conduct problems in preschool children : a longitudinal study.
  • 2018
  • Ingår i: BJPsych Open. - : Cambridges Institutes Press. - 2056-4724. ; 4:4, s. 186-191
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Background: Externalising problems are among the most common symptoms of mental health problems in preschool children.Aims: To investigate the development of externalising problems in preschool children over time, and the way in which conduct problems are linked to hyperactivity problems.Method: In this longitudinal study, 195 preschool children were included. Latent growth modelling of conduct problems was carried out, with gender and hyperactivity at year 1 as time-invariant predictors.Results: Hyperactivity was a significant predictor for the intercept and slope of conduct problems. Children with more hyperactivity at year 1 had more conduct problems and a slower reduction in conduct problems. Gender was a significant predictor for the slope of conduct problems.Conclusions: Children with more initial hyperactivity have less of a reduction in conduct problems over time. It is important to consider the role of hyperactivity in studies of the development of conduct problems.Declaration of interest: None.
  •  
16.
  • Gustafsson, Berit M., 1966- (författare)
  • Identifying Patterns of Emotional and Behavioural Problems in Preschool children : Facilitating Early Detection
  • 2018
  • Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Mental health problems often debut in early childhood and may last throughout adulthood, thereby making early detection and intervention especially important. The overarching aim of the present thesis was to identify patterns of emotional and behavioural problems indicating mental health problems in preschool children. To facilitate the detection of such problems early on, one available screening instrument Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), was validated. The development and interaction of externalising problems in preschool children were studied over time. Functioning and behaviour and their relations to protective and risk indicators in both environmental and personal characteristics were explored. The long-term goal was to increase knowledge about early identification of emotional and behavioural problems in preschool children in order to facilitate early intervention.In Study I (n=690), the subscales Hyperactivity and Conduct Problems were shown to be valid for children in the age group 1–3 years. A reasonable level of validity was found for the age group 4–5 years when using the original SDQ four-factor solution. The preschool teachers considered most of the SDQ items relevant and possible to rate. Based on the results of Study II (n=815), a score of ≥12 on the SDQ Total Problems Scale is recommended as a cut-off for Swedish preschool children. There were significant differences between boys and girls on all subscales except for the Emotional subscale. The Swedish norms for SDQ are to a large extent similar to findings from other European countries. Study III (n=195) showed that preschool children’s conduct problems decrease over time. Children exhibiting more initial hyperactivity (at year 1) have less reduction in conduct problems over time, i.e. the more hyperactivity early in life, the more conduct problems at year 3. In Study IV (n=197), children high in engagement and social interaction function well over time, even in the presence of hyperactivity, while children with low engagement and interaction alone or in combination with hyperactivity and conduct problems continue to have problems. Stability was related to the existence of a larger number of protective or risk indicators respectively.Taken together, this thesis has shown that the SDQ can be used to identify preschool children at risk of developing mental health problems later in life.
  •  
17.
  • Gustafsson, Jan-Eric, 1949, et al. (författare)
  • School, Learning and Mental Health : A systematic review
  • 2010
  • Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Rapporten presenterar resultaten från en systematisk översikt av forskning om skola, lärande och barns psykiska hälsa. Kungliga Vetenskapsakademiens Hälsoutskottet har givit uppdraget att genomföra en sådan översikt till en arbetsgrupp som har arbetat med uppdraget från hösten 2008 till mars 2009. Det första syftet med översikten är att genomföra en kartläggning av forskning inom det breda fält som behandlar frågor om skola, lärande och barns och ungdomars psykiska hälsa. Det andra syftet är att genomföra en narrativ syntes av forskning som undersökt orsaksförhållanden mellan psykisk hälsa å ena sidan och skolresultat och lärande å den andra sidan. Det tredje syftet är att redovisa resultat från forskning som har studerat svenska barns och ungdomars erfarenheter och upplevelser av skola och undervisningssituationer. För att uppnå de första två syftena genomfördes systematiska litteratursökningar i bibliografiska databaser av artiklar publicerade i vetenskapliga internationella tidskrifter inom olika discipliner. Det tredje syftet undersöktes med litteratursökningar av kvalitativa svenska studier i bibliografiska databaser. Slutsatser På grundval dels av kartläggningen av forskning om skola, lärande och psykisk hälsa, dels av de två fördjupade översikterna kan följande slutsatser dras: • Omfattningen av forskning som undersöker relationerna mellan olika aspekter av skola och psykisk hälsa är begränsad och i synnerhet gäller detta forskning som undersöker organisationsfaktorer och undervisnings-faktorer, aktiviteter, läroplaners utformning, resurser, specialpedagogiskt stöd, och olika former av betyg och bedömning. • Tidiga svårigheter i skolan och i synnerhet läs- och skrivsvårigheter kan orsaka internaliserande och externaliserande psykiska problem. • Svårigheter i skola och psykiska problem tenderar att vara stabila över tid. • Skolrelaterade hälsoproblem tenderar att minska när eleverna börjar på gymnasiet och får tillgång till nya områden av aktiviteter, roller och valmöjligheter. • Att genomföra stora ansträngningar utan att detta leder till resultat är relaterat till utveckling av depression. Problem i skolan med skolresultat och prestationer orsakar inter-naliserande symptom för flickor under tonåren. • Det finns samband mellan olika typer av psykiska problem och de är också relaterade till ett brett spektrum av somatiska och psykosomatiska symptom. • Internaliserande och externaliserande psykiska problem har negativa effekter på skolprestationer genom mekanismer som är delvis ålders- och genusspecifika. • Kompetenser och prestationer i skolan är relaterade till psykisk hälsa. • Goda resultat i skolan har en positiv effekt på självuppfattning. • En god självuppfattning bidrar inte direkt till bättre resultat, men andra faktorer som är relaterade till självuppfattning (motivation och upplevd inre/yttre kontroll) påverkar lärande och resultat • Relationer med klasskamrater och lärare bidrar till processer som kopplar skolmisslyckande till psykisk ohälsa. Relationer med kamrater och lärare kan också skydda mot utvecklingen av psykiska problem. • Jämförelser med klasskamrater påverkar självuppfattningen, med effekter som varierar beroende på gruppsammansättning och typ av skola.
  •  
18.
  •  
19.
  •  
20.
  • Gustafsson, Mats, et al. (författare)
  • Effekter av vinterdäck : en kunskapsöversikt
  • 2006
  • Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Choice of winter tyres has, from mainly being a matter of safety and economic costs for wearing of road pavements, during later years also become a matter of inhalable particles formed during pavement wear from studded tyres and their negative effects on public health. Further, the tyres' effects on environment and noise have been illustrated in several studies. The issue is also complicated by the fact that tyre choice effects on traffic safety have several components, including such diverging parameters as friction and behaviour. Finally all aspects have to be evaluated from a socioeconomic point of view for society to be able to decide which kind of distribution of tyre types that is the most profitable. This report is a summary of current knowledge in this complex research field.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 11-20 av 973
Typ av publikation
tidskriftsartikel (427)
konferensbidrag (242)
rapport (188)
doktorsavhandling (33)
bokkapitel (28)
annan publikation (25)
visa fler...
bok (11)
licentiatavhandling (9)
forskningsöversikt (7)
samlingsverk (redaktörskap) (1)
proceedings (redaktörskap) (1)
patent (1)
visa färre...
Typ av innehåll
refereegranskat (623)
övrigt vetenskapligt/konstnärligt (324)
populärvet., debatt m.m. (26)
Författare/redaktör
Gustafsson, Mats (532)
Nordebo, Sven (91)
Gustafsson, Mats, 19 ... (74)
Kristensson, Gerhard (60)
Gustafsson, Mats G. (57)
Sohl, Christian (52)
visa fler...
Blomqvist, Göran (50)
Sjöberg, Daniel (47)
Capek, Miloslav (38)
Larsson, Rolf (33)
Blomqvist, Göran, 19 ... (30)
Gudmundsson, Anders (28)
Larsson, Christer (26)
Fryknäs, Mårten (25)
Järlskog, Ida, 1991 (25)
Swietlicki, Erik (23)
Hammerling, Ulf (21)
Nygren, Peter (21)
Janhäll, Sara, 1965- (21)
Jonsson, B. Lars G. (20)
Nilsson, Börje (20)
Dahl, Andreas (19)
Bernland, Anders (19)
Cismasu, Marius (19)
Johansson, Christer (17)
Persson, Kristin (16)
Isaksson, Anders (16)
Gustafsson, Anders (16)
Andersson-Sköld, Yvo ... (16)
Inganäs, Olle (13)
Gustafsson, Stefan (13)
He, Sailing (13)
Pistol, Mats Erik (12)
Hagberg, Mats, 1951 (12)
Gustafsson, Ewa, 195 ... (12)
Lundgren, Johan (12)
Andersson, Claes (12)
Ivanenko, Yevhen (12)
Tufvesson, Fredrik (11)
Berggren, Magnus (11)
Karlsson, Anders (11)
Gustafsson, Göran (11)
Gustafsson, Thomas (11)
Gustafsson, Jonas (11)
Samuelson, Lars (10)
Gustafsson, Jon-Pett ... (10)
Soeria-Atmadja, Dani ... (10)
Gustafsson, Anders, ... (10)
Luger, Annemarie (10)
Fhager, Andreas, 197 ... (10)
visa färre...
Lärosäte
Lunds universitet (414)
Uppsala universitet (168)
VTI - Statens väg- och transportforskningsinstitut (122)
Linnéuniversitetet (73)
Kungliga Tekniska Högskolan (61)
Linköpings universitet (51)
visa fler...
Chalmers tekniska högskola (49)
Göteborgs universitet (44)
Karolinska Institutet (41)
RISE (36)
Stockholms universitet (31)
Umeå universitet (19)
Luleå tekniska universitet (14)
Högskolan Dalarna (9)
Södertörns högskola (7)
Sveriges Lantbruksuniversitet (7)
Örebro universitet (6)
Jönköping University (6)
Mälardalens universitet (5)
Naturvårdsverket (5)
Gymnastik- och idrottshögskolan (5)
Högskolan i Skövde (4)
Högskolan i Halmstad (3)
Högskolan i Gävle (3)
Malmö universitet (3)
Mittuniversitetet (3)
Karlstads universitet (3)
Högskolan i Borås (2)
IVL Svenska Miljöinstitutet (1)
visa färre...
Språk
Engelska (841)
Svenska (120)
Odefinierat språk (9)
Spanska (3)
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Teknik (519)
Naturvetenskap (208)
Medicin och hälsovetenskap (128)
Samhällsvetenskap (45)
Humaniora (25)
Lantbruksvetenskap (16)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy