SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "WFRF:(Lindberg Viveca) ;spr:swe;srt2:(2010-2013)"

Sökning: WFRF:(Lindberg Viveca) > Svenska > (2010-2013)

  • Resultat 1-10 av 25
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
1.
  • Berglund, Ingrid, 1954-, et al. (författare)
  • Försöksverksamhet med gymnasial lärlingsutbildning: utmaningar för yrkeslärarna
  • 2011
  • Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
    • Försöksverksamheten med en gymnasial lärlingsutbildning startade i Sverige 2008. Gymnasieskolorna ansvarar för lärlingsutbildningens utformning men hälften av utbildningen skall genomföras i arbetslivet. Lärlingsutbildningarna har samma uppdrag (mål) som de nationella programmen. På uppdrag av Skolverket genomfördes en uppföljningsstudie med särskilt fokus på pedagogiskt didaktiska aspekter av lärlingsutbildningen under våren 2010. Studien baserades på intervjuer och informella samtal med elever, lärare och handledare, på olika typer av dokument samt på foton från skolor och arbetsplatser. Tre program (bygg-, handels- och omvårdnadsprogrammen) på tre geografisk spridda orter ingår i studien.  Syftet för vårt paper är att beskriva vilka arbetsuppgifter framför allt yrkeslärarna har inom gymnasial lärlingsutbildning och vilka nya kompetenskrav som därmed ställs på dem. Vilka utmaningar har yrkeslärarna att hantera i den gymnasiala lärlingsutbildningen? Vilka krav ställer dessa i sin tur på yrkeslärarutbildningen? De arbetsuppgifter vi sammantaget funnit för yrkeslärarna i den gymnasiala lärlings-utbildningen är följande: att planera utbildningen, utforma uppgifter och uppföljningsunderlag, att rekrytera arbetsplatser som kan engageras i lärlingsutbildningen, att genomföra handledarutbildning och informera handledare på arbetsplatsen, att ordna med alternativa uppgifter och projekt för elever som inte får en lärlingsplats eller befinner sig i skarven mellan två lärlingsplatser, att följa upp elevens yrkesbildningsgång i förhållande till programmets och kursplanernas mål och till arbetsinnehållet på olika arbetsplatser, att fatta beslut om byte av arbetsplats. Vi har också funnit att dessa arbetsuppgifter kan variera mellan programmen och att variationen kan ses i ljuset av programmens olika traditioner. Vidare skapar regionala skillnader i näringslivsstrukturen mellan de tre orterna och skillnader mellan skolornas resurser delvis skilda förutsättningar för genomförandet av lärlings-utbildningen. Till dessa uppgifter krävs en i många stycken annan kompetens än den som krävts tidigare. Det gäller inte minst ett ökande skriftspråkligt kunnande, som några lärare menar att de inte har kompetens för – eller att det är arbetsuppgifter de inte trivs med. Lärlingslärarens arbetsuppgifter skiljer sig från den tidigare yrkeslärarens och ställer nya krav på yrkeslärarutbildningen.
  •  
2.
  •  
3.
  •  
4.
  •  
5.
  • Eriksson, Inger, 1952-, et al. (författare)
  • Vilket kemiinnehåll görs tillgängligt i finlandssvenska och svenska klassrum? Kemitexter som redskap för naturvetenskapligt lärande
  • 2010
  • Ingår i: Resultatdialog 2010. - Stockholm : Vetenskapsrådet. - 9789173071840 ; , s. 51-56
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Svenska och finska (och finlandssvenska) elevers naturvetenskapliga prestationer uppvisar markanta skillnader i internationella mätningar som PISA. Mot bakgrund av att Finland och Sverige har ett till synes likartat skolsystem är det inte helt enkelt att förstå varför de finska och finlandssvenska eleverna presterar så mycket bättre än de svenska. Vad är det som skapar sådana skillnader? Många olika förklaringar har förts fram, tex i relation till lärarutbildning. Men vilket kemilärande möjliggörs i svenska och finlandssvenska undervisningspraktiker? Kemiinnehållet i läromedel från Sverige och Finland är i stort det samma och i finlandssvenska skolor fram till 2007 användes ofta svenska läromedel. I projektet genomfördes 20-40h videobandade klassrumsobservationer relaterade till kemiundervisningen i tre skolor vardera i Svenskfinland (2007-08) och Sverige (2009). Observationerna, kombinerade med intervjuer och dokumentationer, fokuserade periodiska systemet och kemiska bindningar. De första analyserna ger en bild av att det finns skillnader i innehållets behandling och vad som karaktäriserar de konstituerade undervisningspraktikerna i de båda länderna. I finlandssvenska skolor fokuseras t.ex. faktareproduktion (memorering), formelskrivning och detaljerade provfrågor, samma läromedel används i alla skolor. I svenska skolor betonas förståelse av vardagsfenomen, diskussioner och prov som skiljer på G, VG och MVG-frågor där G-frågor utgörs av enkla faktakunskaper. Undervisningen i de finlandssvenska skolorna framstår således som mera lika varandra medan undervisningen i de svenska skolorna uppvisar större variation gällande innehållets behandling och klassrumskommunikation.
  •  
6.
  •  
7.
  • Karlsson, Annika, 1966- (författare)
  • Samhällsguide, individualist och moderator : Samhällskunskapslärares professionella förhållningssätt i betygsättningsrelaterat arbete
  • 2011
  • Licentiatavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • The aim of this study is to highlight civics teachers’ professional attitudes to grade related work in Samhällskunskap A (Civics), a compulsory course at upper secondary school. The methods employed are qualitative interviews and a compilation of tasks forming the basis of assessment in the current course. To gain a greater understanding of teachers’ grading difficulties, grading related dilemmas and strategies to deal with them have been identified. These are divided into three groups; dilemmas connected to the steering documents, dilemmas involving teachers’ own convictions, and dilemmas related to the school subject in question. Both dilemmas and strategies are mainly generic and the overall purpose expressed in the strategies is to help manage a demanding job situation. The professional attitudes reflect three areas of teacher work. The first is PCK aspects of assessment where teachers emphasize fact deepening tasks (faktafördjupare), news discussions and written tests (nyhetsdiskutant), a varied basis of assessment (samhällsguide), or pupils’ involvement through PBL and seminars (katalysator). Concerning the exercise of grading authority, teachers act as informal observers of pupils in the classroom, bureaucrats who clearly inform pupils of the grading criteria, professionals who are dependent on the cooperation with colleagues, and individualists who work alone. The development of democratic competence displays the teacher as a moderator who focuses on having pupils problemising and questioning social issues, as a co-operator who regards pupils as customers, or as a deliberator who emphasizes a permitting and open climate for discussions.
  •  
8.
  • Lindberg, Viveca, 1954- (författare)
  • Bedömning av lärares yrkeskunnande
  • 2013. - 1
  • Ingår i: Mentorskap i skola och förskola. - Stockholm : Norstedts Förlag. - 9789113051550 ; , s. 148-174
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
  •  
9.
  •  
10.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 1-10 av 25
Typ av publikation
bokkapitel (15)
konferensbidrag (3)
samlingsverk (redaktörskap) (2)
rapport (2)
licentiatavhandling (2)
doktorsavhandling (1)
visa fler...
visa färre...
Typ av innehåll
övrigt vetenskapligt/konstnärligt (19)
refereegranskat (6)
Författare/redaktör
Lindberg, Viveca, 19 ... (15)
Lindberg, Viveca (6)
Löfgren, Ragnhild (6)
Eriksson, Inger, 195 ... (4)
Löfgren, Ragnhild, 1 ... (3)
Pérez Prieto, Héctor ... (2)
visa fler...
Berglund, Ingrid, 19 ... (2)
Ståhle, Ylva (2)
Berg, Astrid (2)
Lindberg, Viveca, Do ... (2)
Ekvall, Ulla, 1946- (2)
Forsberg, Eva, 1955- (1)
Berthén, Diana, 1956 ... (1)
Jönsson, Anders (1)
Eriksson, Inger (1)
Pettersson, Astrid, ... (1)
Danielsson, Kristina ... (1)
Danielsson, Kristina (1)
Eriksson, Inger, pro ... (1)
Strandberg, Max, 195 ... (1)
Pettersson, Astrid, ... (1)
Ståhle, Ylva, 1956- (1)
Wettergren, Sanna (1)
Löfgren, Ranghild (1)
Österlind, Eva (1)
Samuelsson, Johan, L ... (1)
Lindström, Lars edit ... (1)
Lindberg, Viveca edi ... (1)
Pettersson, Astrid e ... (1)
Karlsson, Annika, 19 ... (1)
Lindberg, Viveca, Un ... (1)
Löfgren, Ragnhid, 19 ... (1)
Lindström, Lars, 194 ... (1)
Jönsson, Anders, Doc ... (1)
visa färre...
Lärosäte
Stockholms universitet (17)
Linköpings universitet (5)
Högskolan Kristianstad (1)
Uppsala universitet (1)
Linnéuniversitetet (1)
Karlstads universitet (1)
Språk
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Samhällsvetenskap (24)
Naturvetenskap (4)
Humaniora (1)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy