SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "db:Swepub ;pers:(Persson Anders);spr:swe"

Sökning: db:Swepub > Persson Anders > Svenska

  • Resultat 31-40 av 406
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
31.
  •  
32.
  •  
33.
  • Backman, Ylva, et al. (författare)
  • Vetenskapliga tankeverktyg : till grund för akademiska studier
  • 2012. - 1
  • Bok (refereegranskat)abstract
    • I princip alla vetenskapliga studier vid universitet och högskola kräver kunskaper och färdigheter inom kritiskt tänkande, etik, kunskapsteori, vetenskapsteori, metodteori och vetenskapligt skrivande. Denna bok ger en introduktion till dessa områden.Författarna vägleder läsaren till att upptäcka det intressanta, begripliga och samtidigt problemfyllda med frågor som: Vad är kunskap? Vad skiljer vetenskap från annat? Hur samlar man in data? Hur ska man förhålla sig till källor? Vilka metoder leder till tillförlitliga slutsatser? Var går gränsen för vad man får göra inom forskning? Hur argumenterar och skriver man vetenskapligt?Genom hela boken finns övningar, exempel och förslag till vidare läsning. På bokens webbplats finns ytterligare material för att underlätta och fördjupa lärandet av bokens innehåll. Vetenskapliga tankeverktyg – till grund för akademiska studier vänder sig till studenter inom alla akademiska områden. Den kan användas vid introducerande moment i utbildningar eller som resurs vid skrivande av rapporter, uppsatser och examensarbeten.
  •  
34.
  • Berg, Mikael, Universitetslektor, 1970-, et al. (författare)
  • Att resonera nyanserat i Samhällskunskap : ett begränsande eller vidgande kunskapskrav?
  • 2020
  • Ingår i: SO-didaktik. - : Föreningen SO-didaktik. - 2002-4525. ; :9, s. 70-75
  • Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Många samhällskunskapslärare har nog funderat på hur man som lärare ska ta sig an och agera gentemot elever som ger uttryck för ett ensidigt politiskt perspektiv. Hur ska man få eleven att vidga sina perspektiv utan att för den skull styra och bestämma för eleven vad som ”rätt sak att tänka och säga”? Läraren måste samtidigt förhålla sig till skolans värdegrund och demokratiska uppdrag. Forskarna Mikael Berg och Anders Persson har undersökt hur samhällskunskapslärare skulle agera i ett fingerat scenario kring en sådan ”vinklad” elev och de upptänkte då att lärarna var ganska överens om att det handlar om att ge eleven fler perspektiv, men hur elever skulle få dessa perspektiv varierade.
  •  
35.
  • Berg, Mikael, Universitetslektor, 1970-, et al. (författare)
  • Fyra arbetssätt för ökad nyansering
  • 2024
  • Ingår i: Att undervisa om kontroversiella frågor. - : Gleerups Utbildning AB. - 9789151110844 ; , s. 113-127
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Kapitel 9, Fyra arbetssätt för ökad nyansering, presenterar och diskuterarhur lärare kan välja att möta elever när de uttrycker ensidigt formulerade ståndpunkter. Baserat på gruppsamtal med lärare ochelever visar kapitlet hur lärare kan använda skiftande urval av kunskapför att bidra till nyansering av den aktuella frågan. Beroende på denkonkreta situationen kan läraren behöva pendla mellan utmanande,engagerande, kompletterande och enande aspekter av kunskapsinnehållet,vilket fyller olika didaktiska funktioner som att störa, involvera,överbrygga och bredda.
  •  
36.
  • Berg, Mikael, Universitetslektor, 1970-, et al. (författare)
  • Graderande granskning och förklarade glapp : Svensk historie- och samhällskunskapsdidaktisk forskning om lärares bedömningspraktik 2009–2019
  • 2020
  • Ingår i: Nordidactica. - Karlstad : CSD Karlstad. - 2000-9879. ; :1, s. 18-44
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • During the last decade there has been an increasing interest in the Swedish research field concerning assessment in schools, especially with focus on the school subject’s history and social science. The aim of this article is therefore to explore what perspectives that have being used by researchers in the Swedish field of history and social science subject didactic, when investigating teacher’s assessment practice. The method used in the article is a text analysis of 13 Swedish thesis and articles that deal with teacher’s assessment practice within the Swedish field of history and social science subject didactics between 2009 and 2019. The result shows that there an overwhelming part of the studies deals with examine teacher’s assessment practice. Another dominant trend is to explain the variations in teacher’s assessment practice. Overall the result shows that there is a lack of studies which begin with teachers subject specific experiences and also a lack of studies with a policy critical approach. To try to capture the complexity in assessment we therefore argue in the light of the result that there is a need of both a theoretical and cumulative broadening of the Swedish research field concerning teacher’s assessment with focus on the school subject’s history and social science.
  •  
37.
  • Berggren, Lars, et al. (författare)
  • Skola och modernisering på Grönland
  • 2014
  • Ingår i: Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och utbildning i olika institutionella sammanhang : utbildningsvetenskaplig forskning vid Lunds universitet. - 9789174738629 - 9789174738636 ; , s. 231-245
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
  •  
38.
  •  
39.
  •  
40.
  • Bosseldal, Ingrid, et al. (författare)
  • Möten och icke-möten med blivande ämneslärare
  • 2018
  • Ingår i: Blivande lärare och deras lärare : Introduktion till lärarutbildningen - Introduktion till lärarutbildningen. - 9789147128464 ; , s. 88-106
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Undervisning handlar i grunden om människor som möts. I de flesta undervisningssituationer etableras och knyts sociala band mellan lärare och elever och de inblandade aktörerna samverkar för att hitta en gemensam definition av undervisningssituationen. Men det finns också situationer där mötet tillintetgörs genom att den ena sidan (läraren eller eleven/eleverna) agerar asocialt responslöst, till följd av exempelvis ointresse eller kritiskt avståndstagande. I den här texten återvänder jag till några sådana undervisningssituationer ("uteblivna möten") som jag själv varit med om inom ämneslärarutbildningens utbildningsvetenskapliga kärna och undersöker med stöd i socialpsykologisk teori vad som då sker och hur det kan förstås.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 31-40 av 406
Typ av publikation
bokkapitel (103)
tidskriftsartikel (99)
recension (56)
konferensbidrag (37)
rapport (36)
annan publikation (26)
visa fler...
bok (23)
samlingsverk (redaktörskap) (14)
doktorsavhandling (9)
forskningsöversikt (2)
licentiatavhandling (1)
visa färre...
Typ av innehåll
övrigt vetenskapligt/konstnärligt (214)
populärvet., debatt m.m. (129)
refereegranskat (63)
Författare/redaktör
Persson, Anders, 197 ... (24)
Persson, Anders, 195 ... (21)
Andersson, Gunnar (19)
Johansson, Roger (17)
Persson, Anders, 195 ... (14)
visa fler...
Persson, Anders, 195 ... (11)
Persson, Anders, 198 ... (10)
Svensson, Kerstin (6)
Neuhaus, Sinikka (6)
Nilsson-Lindström, M ... (6)
Haglund, Liza, 1959- (5)
Berg, Mikael, Univer ... (5)
Ludvigsson, David, 1 ... (4)
Persson, Anders edit ... (4)
Johansson, Roger edi ... (4)
Röstlinger, Annie (4)
Lindmark, Daniel, 19 ... (3)
Ranagården, Lisbeth (3)
Svensson, Birgitta (3)
Persson, Anders, Pro ... (3)
Goldkuhl, Göran, 194 ... (3)
Sæther, Eva (3)
Eklund, Monica (3)
Aggestam, Karin (2)
Akselsson, Roland (2)
Bennich-Björkman, Li (2)
Persson, Johannes (2)
Olofsson, Gunnar (2)
Strömbom, Lisa (2)
Nilsson, Kjell (2)
Edling, Christofer (2)
Rydgren, Jens (2)
Sjöberg, Katarina (2)
Gulz, Agneta (2)
Böök, Ingmar (2)
Andreasson, Ida (2)
Persson, Per-Anders (2)
Örbring, David (2)
Sellerberg, Ann Mari (2)
Greiff, Mats (2)
Stolare, Martin, 196 ... (2)
Weikert, Clemens (2)
Olsson, Göran (2)
Blennow, Katarina (2)
Bosseldal, Ingrid (2)
Grankvist, Gunne, 19 ... (2)
Korhonen, Margareta (2)
Persson, Anders J (2)
Persson, Helen (2)
visa färre...
Lärosäte
Lunds universitet (265)
Linköpings universitet (46)
Högskolan Dalarna (25)
Umeå universitet (20)
Högskolan i Halmstad (17)
Linnéuniversitetet (17)
visa fler...
Luleå tekniska universitet (8)
Södertörns högskola (5)
Karlstads universitet (5)
Göteborgs universitet (4)
Högskolan Kristianstad (4)
Högskolan Väst (4)
Uppsala universitet (3)
Stockholms universitet (3)
Naturvårdsverket (2)
RISE (2)
Malmö universitet (1)
Chalmers tekniska högskola (1)
Högskolan i Borås (1)
Havs- och vattenmyndigheten (1)
visa färre...
Språk
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Samhällsvetenskap (332)
Humaniora (45)
Naturvetenskap (7)
Teknik (6)
Medicin och hälsovetenskap (1)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy