| 1. |
- Bränström Öhman, Annelie, 1960-
(author)
-
Bildning som motstånd : Husapotek, del 2
- 2017
-
In: Västerbottens-Kuriren. - Umeå : Stiftelsen VK-press. - 1104-0246.
-
Journal article (pop. science, debate, etc.)abstract
- Essä om litteratur, politik och hälsa
|
|
| 2. |
- Björk, Klara, 1973
(author)
-
En mycket enkel pedagogik : Närmre tingen
- 2021
-
In: SVT Play, Sveriges Television 13 okt 2021.
-
Artistic work (other academic/artistic)abstract
- Som exekutiv producent har jag tillsammans med Anna Sohlman, Kalle Boman, Axel Danielson och Tobias Janson arbetat med denna film i regi av Eric M. Nilsson. 1972 gjorde filmaren Eric M Nilsson en film om sin gamla skola i Belgien. Där använde lärarna en pedagogik som utgick från barnens egna utforskande av tingen och världen. Nu 50 år senare försöker han tillämpa samma pedagogik på några barn idag. En betraktelse av skillnaden mellan att veta och kunna; om den praktiska kunskapens betydelse för ett självständigt tänkande och förståelse.
|
|
| 3. |
- Sternö, Linda, 1976, et al.
(author)
-
Kamerans ABC – inför kamera och bildkunnighet
- 2016
-
In: A-venue.
-
Artistic work (other academic/artistic)abstract
- När du lär dig läsa och skriva börjar du ofta med alfabetet. Men när du ska lära dig kameran, var börjar du då? Vi i Barnfilmskolan på Akademin Valand skissar just nu på hur kamerans ABC skulle kunna se ut. Kamerans ABC består av övningar som ingår i den pedagogik kring kameran som just nu utvecklas tillsammans med barn, seniorer, studenter och pedagoger från olika verksamheter: för-, grund- och särskola, daglig verksamhet och mottagande av nyanlända. Barnfilmskolan startade 2011 på Akademin Valand och är ett samlingsnamn för en mängd olika aktiviteter. Den gemensamma faktorn i alla projekt och aktiviteter är synen på kameran som ett verktyg för lärande och samhällsutveckling .
|
|
| 4. |
- Sternö, Linda, 1976
(author)
-
VGR-modellen
- 2016
-
In: A-venue.
-
Artistic work (other academic/artistic)abstract
- Inom ämnet film på Akademin Valand arbetar vi just nu i ett projekt där vi undersöker kamerans och bildens potential till samhällsutveckling. Vi samarbetar med några mindre samhällen i Västra Götalandsregionen, region Halland och Kronobergsregionen för att skapa en modell av hur vi vill att bildningen kring bild ska se ut i praktiken. I denna utställning presenteras denna modell.
|
|
| 5. |
- Svensk, Fredrik, 1974
(author)
-
Vithetens konstkritiska organisationsprincip
- 2020
-
In: Paletten #321-322.
-
Artistic work (other academic/artistic)abstract
- När segregation och ojämlikhet diskuteras görs det ofta med utgångspunkt i frågor om representation och struktur. I denna essä undersöker jag vilken roll konstkritiken har i upprätthållandet och ifrågasättandet av ett segregerat och ojämlikt samhälle. Detta görs genom utvecklandet av ”vithetens konstkritiska organisationsprincip” för skapadet av det svenska medborgerliga subjektet.
|
|
| 6. |
- Söderhäll, Bengt, 1951-
(author)
-
Och sommaren som är tolkningens tid : Semestern är en tid för tanken. Det menar Bengt Söderhäll och rekommenderar tre böcker av Bengt Kristensson Uggla.
- 2012
-
In: Gefle Dagblad. - Gävle : Gefle Dagblad. ; :23 juli
-
Review (pop. science, debate, etc.)abstract
- Recension av 1) Homo Capax: Texter av Paul Ricœur om etik och filosofisk antropologiI urval av Bengt Kristensson UgglaDaidalos2) Bengt Kristensson UgglaSlaget om verkligheten – Filosofi, omvärldsanalys, tolkning av Bengt Kristensson UgglaSymposion3) Bengt Kristensson UgglaGränspassager – Bildning i tolkningens tidSantérus FörlagInte en deckare så långt ögat kan se.Fullständigt fri från ond bråd död och mord när några lönearbetsfria dagar inträffar.I stället en försvarlig hög poesi och hela tre böcker som Bengt Kristensson Uggla svarar för, böcker som handlar om hur vi kan tänka och handla och om bildning och tolkning.Det här är uppfordrande böcker som arbetar sig in i de inre rum för självkritik och eftertänksamhet som i vardagen får alltför få besök. Mycket kortfattat följer här några rader om dessa tre böcker om vad det är, kan vara och borde vara att vara mänska bland mänskor och hur vi i en globaliserad tillvara via tolkning och bildningsarbete kanhända kan få till en rätt skaplig tillvaro.
|
|
| 7. |
- Andersson, Lenastina, et al.
(author)
-
Mälsåker Revisited: Museum och Iscensättning. : Kungl Konsthögskolan. Restaureringskonst 2015-2016
- 2016
-
Reports (pop. science, debate, etc.)abstract
- Rapporten redovisar arbeten från kursen Restaureringskonst på Konsthögskolan som under läsåret 2015-2016 har arbetat med tema Museum och Iscensättning. Hur kulturmiljöer påverkas när de blir museum, hur man restaurerar för museum, hur man bevarar och utvecklar en plats för kunskapsutbyte, bildning och upplevelser. Mälsåkers slott, utanför Mariefred, förvaltat av Statens Fastighetsverk, var studieobjekt för 20 studenter, (yrkesverksamma arkitekter, antikvarier, ingenjörer, konservatorer m fl) där utbildningens olika studiemoment som uppmätning, inventering, dokumentation har tillämpats. Fältarbetet har följts av studier i historik, kulturhistorisk värdering och analyser som gett visioner och gestaltningsförslag på ny verksamhet i slottet. Rapporten presenterar förslagen, med text, skisser, foton och ritningar. Fyra olika typer av museum med varierande grad av åtgärder, förändringar och utveckling av slottet. Restaureringsexperiment redovisas utifrån traditionella och digitala dokumentationsmetoder. Dessutom finns arbeten om barockens ljus, bladguld, brandskydd, pod-radio, kraftstation, engelska parken, dekorationsmålade tak, Gustavianum, Julius Kronbergs ateljé och barockträdgård m m. Förslagen visar att det är möjligt att transformera Mälsåkers barockslott till ett museum av idag med bibehållen historik och synliga tidslager.
|
|
| 8. |
- Román, Gun
(author)
-
Danspedagogik! : ursprung, uttryck och unika minnen
- 2011
-
Book (other academic/artistic)abstract
- Dans och Cirku högskolans/DOCHs hi toria som danspedagogisk utbildningsinstitution är alltför lite känd i omvärlden. Från 1964 har man utbildat danspedagoger. Dessa danspedagoger har sedan undervisat dans i hela landet, undervisning som stimulerat och utvecklat danskonst i många olika inriktningar och tillämpningar. Några av de nuvarande lektorerna vid DOCH har varit verksamma sedan 1970-talet och har genom sitt arbete bidragit till den svenska danskonstens utveckling, ofta också med internationella både scenkonstnärliga och pedagogiska interaktioner. Detta arbete vill vi nu lyfta fram som en väsentlig del av historieskrivningen. Hur har pedagogiken, metodiken och didaktiken utvecklats genom decennierna? Hur har ämnesutvecklingen sett ut? Finns det några avgörande händelser som tydligt påverkat utvecklingen? Vad minns de som varmed? Denna bok är vårt bidrag till kunskapen om, och förståelse för, vad danspedagogutbildningen representerat och representerar. I både skriftlig och gestaltad form, redovisas hur de ämnen som utgjort olika ämnesriktningar har utvecklats från danspedagogutbildningens start 1964 till nutid. De omfattar: dans för barn och unga, flamenco, folkdans, historiska danser, jazzdans, klassisk balett och modem och nutida dans. Du får som läsare möta lektorernas, men också andra lärares och tidigare studenters minnesbilder och berättelser. Danspedagogutbildningen har historiskt även innehållit andra ämnen än de som här behandlas. De som presenteras är det urval vi anser mest relevant utifrån hur ämnena undervisas idag. I dag är DOCH en konstnärlig högskola som också utbildar och bedriver forskning inom cirkus, dans och koreografi. Danslärare och danspedagoger utbildas vid Institutionen för Danspedagogik. Institutionen samlar alla utbildningar inom området, fortbildning, distansutbildning, kurser och forskning i en spännande, radikal och dynamisk utbildningsmiljö. Att lärar-och pedagogutbildning bedrivs vid en konstnärlig högskola som DOCH, möjliggör utbildning av lärare med en stark både konstnärlig och vetenskaplig identitet.
|
|
