| 61. |
-
Friluftsliv i förändring. Studier från svenska upplevelselandskap.
- 2014
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- »Vistelser i naturen handlar inte i första hand om trädslagsblandning, fiskevatten, naturreservat och fjälltoppar – de utgör bara arenan. Vistelser i naturen handlar om människor!« Friluftsliv är en central del av det svenska upplevelselandskapet. Nästan 90 % av svenska folket vistas ute i naturen ganska eller mycket ofta. Med denna bok fördjupas friluftslivets förutsättningar och framtid med hjälp av resonemang om vad friluftsliv är och en uppsjö av intervjuer med tillfrågade friluftsutövare. Författarna undersöker bland annat rådande friluftstrender och barns möten med naturen, vilket väcker följdfrågor om friluftslivets roll för en hållbar utveckling. Boken beskriver hur våra liv förhåller sig till naturen såväl i ett vardagligt som ett mer akademiskt sammanhang. Vad innebär till exempel friluftsliv för förvaltning, ekonomi, naturturism och tätorternas människor? Antologin är en bearbetning av slutrapporten från forskningsprogrammet ”Friluftsliv i förändring” som pågick åren 2006–2013. De många vinklarna som presenteras över ämnet fördjupas av bokens 21 författare och friluftskännare som med en bredd tar sig an detta viktiga ämne som de flesta har ett förhållande till. Boken kompletteras dessutom med många natursköna illustrationer.
|
|
| 62. |
|
|
| 63. |
|
|
| 64. |
-
Katastrofriskreducering: Perspektiv, praktik, potential
- 2016
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Varför bosätter sig människor på riskfyllda platser? Hur beter sig människor i en katastrof och vilken betydelse har religion, hushåll och försörjning för återhämtning? Lär vi oss av våra kriserfarenheter och vilken roll spelar motivation och kollektiva minnen för detta? Är kapacitetsutveckling, multisektoriell samverkan och övning en hållbar väg mot reducerad katastrofrisk? Dessa är några av de många frågor som denna bok besvarar.
Katastrofriskreducering är ett växande område, såväl politiskt som inom forskning och utbildning. Det handlar om att förstå de samhällsprocesser som skapar risk för katastrofer och som påverkar villkoren för organisationer och individer att hantera dem. Denna kunskap kan bidra till att minska exponering och sårbarhet för människor, egendom och miljö och utveckla samhällens, organisationers och enskildas förmåga att reducera risker och hantera katastrofers
konsekvenser, vad som på senare tid kallas resiliens.
Katastrofriskreducering innehåller både teoretiska kapitel och empiriska fallstudier baserade på aktuell forskning om katastrofriskreducering. Boken ger läsaren en god översikt av detta mångvetenskapliga kunskapsområde, genom att beskriva och problematisera centrala begrepp och perspektiv. Det här är en bok som vänder sig till såväl studenter och forskare som praktiskt verksamma beslutsfattare inom krisberedskap, humanitära insatser och riskhantering på myndigheter, i kommunal verksamhet och i icke-statliga organisationer.
|
|
| 65. |
-
Kärleken begär att detta tal skall fram - Jalal ud-din Rumis liv, lära och lyrik
- 2008
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Kärleken begär att detta tal skall fram är en antologi med texter om den persiske 1200-tals mystikern och poeten Jalal ud-din Rumi. Bidragen är skrivna av Sveriges främsta kännare av persisk litteratur och muslimsk mystik. I anslutning till texterna finns ett urval av Rumis dikter i svensk översättning av Eric Hermelin, Eric von Post, Gunnar Ekelöf, Bo Utas, Ashk Dahlén och Simon Sorgenfrei.
|
|
| 66. |
-
Linnaeus, natural history and the circulation of knowledge
- 2018
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The name of Carl Linnaeus (1707-1778) is inscribed in almost every flora and fauna published from the mid-eighteenth century onwards; in this respect he is virtually immortal. In this book a group of specialists argue for the need to re-centre Linnaean science and de-centre Linnaeus the man by exploring the ideas, practices and people connected to his taxonomic innovations. Contributors examine the various techniques, materials and methods that originated within the ‘Linnaean workshop’: paper technologies, publication strategies, and markets for specimens. Fresh analyses of the reception of Linnaeus’s work in Paris, Königsberg, Edinburgh and beyond offer a window on the local contexts of knowledge transfer, including new perspectives on the history of anthropology and stadial theory. The global implications and negotiated nature of these intellectual, social and material developments are further investigated in chapters tracing the experiences and encounters of Linnaean travellers in Africa, Latin America and South Asia. Through focusing on the circulation of Linnaean knowledge and placing it within the context of eighteenth-century globalization, authors provide innovative and important contributions to our understanding of the early modern history of science.
|
|
| 67. |
- Olsson, Susanne, 1971-, et al.
(författare)
-
Islam och politik
- 2011
-
Ingår i: <em>Islam och Politik</em>. - Lund : Studentlitteratur. - 9144074794 ; , s. 13-28
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 68. |
|
|
| 69. |
|
|
| 70. |
-
Relational and Critical Perspectives on Education for Sustainable Development. Belonging and Sensing in a Vanishing World
- 2022
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- This volume focuses on the fourth Sustainable Development Goal (SDG), education, to look at sustainability from various angles with the purpose of challenging preconceptions about what sustainable education might entail and how it should be conducted. To this end, the book assembles scholars from various research fields and disciplines, who are willing to be at the cutting edge regarding sustainability and education on all levels with students in the ages of 6-15. Through this approach, the text points towards a “wild pedagogy” in line with post-sustainable thinking. This involves agency and the role of nature itself as a co-educator, and promotes cultural changes, and explorative processes of finding “the wild” – the unknown, and complexity in nature – and thus of challenging the human need for control. This approach is also, in line with the 2030 Agenda, an attempt to move from advocating predetermined behavioural change to embracing a pluralistic perspective on sustainability, based on holistic views on education. Such views include curiosity, wonderment, compassion and agency as guiding lights. The book is structured into three sections, based on three interrelated strands. These strands are, in various ways, dependent on one another and further engaged with bringing education theory and practice together. These strands are 1) Belonging and sensing, 2) Critical thinking, social justice and action competence, and 3) Creating hope in a vanishing world. These strands aim to increase our access to and understanding of the ways in which sustainability can be integrated into education and why. The purpose of the text is to encourage educators of all kinds and levels, as well as scholars in different fields, to explore new perspectives on education for sustainable development. The book examines probes in diverse academic fields and focuses on how to combine different approaches and content, and therefore everyone interested in interdisciplinary and cross-curricular teaching and learning should find this work enlightening.
|
|
