8991. |
|
|
8992. |
|
|
8993. |
- Martinsson, Bengt-Göran, 1959-
(författare)
-
Forskning om serier i undervisningen
- 2019
-
Ingår i: Svenskläraren. - Stockholm : Svensklärarföreningen. - 0346-2412. ; 63:2, s. 28-29
-
Recension (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
8994. |
- Martinsson, Bengt-Göran, 1959-, et al.
(författare)
-
Inledning : Om ämnesföreningar: territorier, gränser, status och identitet
- 2012
-
Ingår i: Att hävda och vårda ett revir. - Uppsala : Föreningen för svensk undervisningshistoria. ; , s. 7-31
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Tillsammans med Jonas Hallström och Mats Sjöberg har Bengt-Göran Martinsson publicerat boken Att hävda och vårda ett revir. Argument, strategier och arbetsmetoder för ämnesföreningarna i biologi, historia och svenska 1960-2010. Boken presenterar forskningsresultat från ett VR-finansierat projekt som studerat hur tre ämnesföreningar – Biologilärarnas förening, Historielärarnas förening och Svensklärarföreningen – agerat på det utbildningspolitiska fältet 1960-2000. Studien har identifierat strategier för föreningarna att formulera ämnenas betydelse i undervisning och samhälle, påverka beslutsfattare och opinion samt definiera ämnenas kärna och avgränsning gentemot andra ämnen. Centralt för analysen har varit att beskriva hur de hävdar men även vårdar ämnesterritorierna
|
|
8995. |
- Martinsson, Bengt-Göran, 1959-
(författare)
-
Litteratur i skola och samhälle
- 2018. - 1
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Skönlitteratur har många funktioner. En är att ge oss förströelse,spänning och njutning. En annan är att lära oss något om oss själva, om andra och den värld och de sammanhang som människan levt och lever i. En tredje är att utgöra en viktig del av skolans svenskämne i form av litteraturundervisning. I den här boken ägnas den sista funktionen stort utrymme, men utan att de andra funktionerna förloras ur sikte.Författaren sätter litteraturen och dess läsare i ett samhälleligt och kulturellt sammanhang, och för diskussioner om teorier och begrepp för hur vi ska förstå och förklara hur den enskilde läsarens meningsskapande går till. Därefter förs resonemang om hur vi kan beskriva och förstå skönlitteraturens plats i undervisning och i samhället i stort. Vilken är den historiska bakgrunden till varför skönlitteratur har en stark ställning i vår undervisning? Har den
fortfarande det?I bokens avslutande delar riktas blicken mer fokuserat på dagens svenskämne och dess litteraturundervisning. Hur är ämnet konstruerat och uppbyggt? Vilka metoder och synsätt – det vill säga kulturella praktiker – traderas och vidmakthålls i undervisningen?
|
|
8996. |
|
|
8997. |
|
|
8998. |
- Martinsson, Bengt-Göran, 1959-
(författare)
-
Litteraturhistoriskt berättande
- 2016
-
Annan publikation (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Litteraturhistoriskt berättande innebär åtminstone två saker. För det första det förhållande att den akademiska litteraturhistorien, så som vi möter den i läroböcker och litteraturvetenskapliga översikter, kan uppfattas som en ”berättande konstruktion”. Trots att den bygger på empiriska data om litterära verks utgivande, deras författares levnad och intentioner, dominerande stildrag under vissa epoker och nationer med mera, har litteraturhistorien drag som påminner om berättelser i en mer allmän mening. För att kunna göra alla de enskilda händelser som utgör litteraturens historia förståeliga, måste de schematiseras och ordnas i en sammanhängande kedja som gör att de verkar höra ihop trots att orsakssammanhangen mellan händelse A och händelse B i de flesta fall är svåra att belägga i detalj.För det andra hur litteraturhistoriskt berättande kan användas i litteraturundervisningen. Det faktum att litteraturhistorien är berättande kan skapa sammanhang och väcka intresse genom att man understryker de berättande strukturerna. Som ett komplement till, eller istället för, att läsa om litteraturhistorien, kan läraren eller eleverna levandegöra olika moment ur den genom att framföra dem som berättelser.
|
|
8999. |
|
|
9000. |
|
|