| 1. |
- Alrutz, Marie, et al.
(författare)
-
Projektledning
- 2013
-
Bok (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Projektledning är ett yrke med egen certifiering. Det pågår en spännande utveckling inom området och det blir allt viktigare att hålla sig ajour med utvecklingen.Det övergripande målet med den här handboken är att vara en ständigt aktuell heltäckande bok om projektarbete. Innehållsmässigt täcker den både frågor som har med struktur och styrning att göra och frågor om ledning av människor och mänskliga processer i grupp. Kompetens inom projekt byggs av både kunskap och erfarenhet. Vi följer kontinuerligt aktuell forskning inom dessa områden och bjuder in intressanta forskare att medverka som författare. Vi skildrar verkliga projekt och låter erfarenheterna få plats, både de bästa erfarenheterna och de utmaningar som man tagit sig igenom.Handboken är levande och det innebär att artiklar tas bort för att ge plats för nya, i takt med att den uppdateras fortlöpande.
|
|
| 2. |
- Creignou, Maria, et al.
(författare)
-
Early transfusion patterns improve the Molecular International Prognostic Scoring System (IPSS-M) prediction in myelodysplastic syndromes
- 2024
-
Ingår i: Journal of Internal Medicine. - : WILEY. - 0954-6820 .- 1365-2796.
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Background The Molecular International Prognostic Scoring System (IPSS-M) is the new gold standard for diagnostic outcome prediction in patients with myelodysplastic syndromes (MDS). This study was designed to assess the additive prognostic impact of dynamic transfusion parameters during early follow-up. Methods We retrieved complete transfusion data from 677 adult Swedish MDS patients included in the IPSS-M cohort. Time-dependent erythrocyte transfusion dependency (E-TD) was added to IPSS-M features and analyzed regarding overall survival and leukemic transformation (acute myeloid leukemia). A multistate Markov model was applied to assess the prognostic value of early changes in transfusion patterns. Results Specific clinical and genetic features were predicted for diagnostic and time-dependent transfusion patterns. Importantly, transfusion state both at diagnosis and within the first year strongly predicts outcomes in both lower (LR) and higher-risk (HR) MDSs. In multivariable analysis, 8-month landmark E-TD predicted shorter survival independently of IPSS-M (p < 0.001). A predictive model based on IPSS-M and 8-month landmark E-TD performed significantly better than a model including only IPSS-M. Similar trends were observed in an independent validation cohort (n = 218). Early transfusion patterns impacted both future transfusion requirements and outcomes in a multistate Markov model. Conclusion The transfusion requirement is a robust and available clinical parameter incorporating the effects of first-line management. In MDS, it provides dynamic risk information independently of diagnostic IPSS-M and, in particular, clinical guidance to LR MDS patients eligible for potentially curative therapeutic intervention.
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Elf, Marie, et al.
(författare)
-
Implementation of Open Educational Resources in a nursing programme : experiences and reflections
- 2015
-
Ingår i: Conference proceedings.
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- World leading organizations like the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) and the Commonwealth of learning (COL) stress the pedagogical benefits for learners of using Open Educational resources (OER). The use of OER is also increasing in higher education, as well as the increased use by citizens in society. The situation of the OER impact is encouraging, but also mixed. There are two main hypotheses under investigation were (A) that OER improves student performance; and (B) that openly licensed material is used differently to other online material.In this paper, we describe the implementation process of using Open Educational Resources (OER) in the nursing programme at Dalarna University, Sweden. The project is called IMPOERS (Implementation of OERs) (Elf, et.al, 2014). The IMPOERs project will implement the use of OERs in a nursing programme at Dalarna University, Sweden. The University and its nursing programme have long engaged in e-learning, and the nursing programme has recently been awarded the European Association of Distance Teaching Universities (EADTU) E-xcellence Associates Quality Label (Ubachs 2009 Williams, Kear & Roswell 2012). The quality award was based on the creation of a roadmap for the continuous development of e-learning and the implementation of OER, as OER until that time was not very frequently used, and neither the awareness of its benefits (Santesson et al., 2012). Hence, the IMPOERs was launched with the overall aim introduce and implement OER as a pedagogical framework in the nursing programme. We also wanted to evaluate both the process and outcomes.
|
|
| 5. |
- Elf, Marie, et al.
(författare)
-
Implementation of open educational resources in a nursing programme : experiences and reflections
- 2015
-
Ingår i: Open learning. - : Informa UK Limited. - 0268-0513 .- 1469-9958. ; 30:3, s. 252-266
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- The IMPOER project (implementation of open educational resources, OER) aimed to implement OER in a nursing programme at Dalarna University, Sweden. The university and its nursing programme have long engaged in e-learning, and the nursing programme has recently been awarded the European Association of Distance Teaching Universities E-xcellence Associates Quality Label. The quality award was based on the creation of a roadmap for the continuous development of e-learning and the implementation of OER. The results of the study illustrated that overall, the students and the educators were positive about using OER. They considered that this approach was a new way of learning, and they appreciated the fact that OER were free and easy to access. However, they felt overwhelmed by the amount of material that was available and they were concerned about quality. If the use of OER is to be sustainable, a change in attitudes and practices among students and teachers is likely needed regarding the use of resources on the web.
|
|
| 6. |
- Elf, Marie, et al.
(författare)
-
IMPOER Implementering av öppna lärresurser i sjuksköterskeprogrammet. Högskolan Dalarna
- 2014
-
Ingår i: [Host publication title missing]. ; , s. 149-149
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- Ett forskningsprojekt IMPOERS har startats för att följa en cohort sjuksköterskestudenter under implementering av OER. Detta är ett av de första mer systematiska projekten i Sverige om införande av OER. Några första preliminära resultat kommer att kunna presenteras vid NU2014,hösten 2014. Bakgrund Sjuksköterskeprogrammet på Högskolan Dalarna fick i januari 2013 utmärkelsen Excellent eLärande efter genomförd utvärdering av European Association of Distance Education Universities (EADTU). I samband med utmärkelsen vill man främja användning av Open Educational Resources (OER) för fördjupat lärande och för att studenterna härigenom ska kunna ta del av den främsta internationella forskningsfronten inom området och bli delaktiga i internationella nätverk. OER är lärresurser som är tillgängliga på internet och fritt kan användas,kopieras och spridas och i många fall även bearbetas. En öppen digital lärresurs har en angivelse,eller upphovsrättslicens, som visar under vilka villkor den får användas, kopieras, spridas och bearbetas. UNESCO är en av de drivande organisationerna bakom OER rörelsen för att tillhanda hålla fri och öppen utbildning för alla. På senare år har pedagogiska fördelar lyfts fram i användningen av OER och forskning har visat att OER kan vara en stark driv för individualiserat och öppet fritt lärande. Trots att användingen av OER ökar kraftigt inom högre utbildning, inte minst internationellt, så finns det få studier som har belyst både effekter av införande av OER och själva implementeringsprocessen. Projektet syftar till att beskriva hur och på vilket sätt OER kan genomföras och användas inom en sjuksköterskeutbildning. OER kommer att implementeras och effekter och genomförandeprocessen kommer att studeras. Detta kommer att genomföras genom en blandad metod med hjälp av enkäter, dagböcker och intervjuer. Specifika frågor som vi vill besvara: Hur används OER? När används OER? Vilka OER används? Hur etableras professionella nätverk för studenterna genom användning av OER? På vilket sätt influeras kvaliteten i lärandet? Metod Vi kommer att implementera OER i en kurs inom programmet och följa dess effekter och processen att införa OER. Det kommer vi att göra genom mixad metod med hjälp av enkäter,dagboksanteckningar och intervjuer (narrativs).
|
|
| 7. |
- Elf, Marie, et al.
(författare)
-
Införandet av öppna lärresurser i sjuksköterskeprogrammet - erfarenheter och reflektioner : Demonstration
- 2016
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Detta projekt beskriver införandet av öppna lärresurser (OER) i sjuksköterskeprogrammet vid Högskolan Dalarna. Projektet kallas IMPOER. Sjuksköterskeprogrammet har en lång historia av att använda e-lärande och har tilldelats excellence kvalitetsackreditering av den europeiska sammanslutningen for distansundervisning inom högre utbildning (EADTU). Ackrediteringen innebar att skriva fram en plan for att kontinuerligt utveckla e-lärandet. Planen innehöll bl.a. ett mal om att satsa mer på OER. I detta projekt definieras OER som undervisnings-, inlärnings- eller forskningsmaterial som antingen ar helt fritt eller har slappts med en licens som tillåter fri användning, anpassning och distribution av material s.k.creative common license.SyfteSyftet med projektet var att införa OER och studera hur studenter och lärare upplevde användningen av OER och deras uppfattningar om hur ansatsen påverkade inlärningsprocessen.IMPOER projektetTrots att användningen av e-lärande ar etablerat i sjuksköterskeprogrammet sa ar användandet av OER inte speciellt utbrett. Kursen som valdes for IMPOER projektet var en preklinisk kurs i grundläggande omvårdnad, en kurs i andra terminen av programmet, som inkluderar både teoretiska och praktiska moment. Fokus i kursen ligger på patientens grundläggande omvårdnadsbehov, och studenterna övar på omvårdnadsaktiviteter såsom att stödja patienten med personlig hygien. Den kliniska undervisningen sker på ett kunskapscentrum, där studenterna har möjlighet att praktisera omvårdnad i en simulerad miljö med autentisk utrustning och material. I kursen ingår aven lärandemål som ar relaterade till den åldrande individen i samhället. Tidigare har inlärning skett genom imitation, vilket innebar att studenterna undervisas i tekniker och sedan imiterar pedagogen. Denna traditionella undervisningsmetod ar resurskrävande och ineffektiv. Vi ville med projektet omvända klassrummet och ge studenterna en möjlighet att bredda och fördjupa sin kunskap innan seminarier och examinationer. GenomförandetProjektet genomfördes i tre steg (1) systematisk sökning och granskning av OER som skulle kunna användas i kursen; (2) utveckling av läromedel (lärandemål, examinationsuppgifter, studieguide, videoproduktion); (3) stod till studenter och lärare att använda OER.Efter en genomgång av OER på nätet konstaterades att det fanns otillräckligt med OER som passade en svensk kontext. Projektledarna (MN, MJ) utvecklade därför in ett antal scenarier och spelade in instruktionsfilmer med stod av en medieproducent anställd vid Högskolans Dalarna. Under kursens gång uppmuntrades studenterna att använda OER och de inspelade filmerna for att förbereda sig for de praktiska examinationerna på kunskapscentrat. I en av uppgifterna ingick att skriva om individens åldrandeprocess med hjälp av OER.UtvärderingProjektet utvärderades med hjälp av semi-strukturerade intervjuer och analyserades med innehållsanalys. Resultaten visar att både studenter och lärare tyckte att det hade varit en positiv erfarenhet av att använda OER men de kände sig överväldigade av den mängd material som fanns och de var bekymrade över kvaliteten. Användningen av OER stimulerade ett kritiskt förhållningssätt. Både studenterna och lärare ansåg att ansatsen var ett stimulerande och bra satt att lära sig, och de uppskattade att det fanns OER som var fritt och lätt att komma at. Om användningen av OER skall utvecklas och bli hållbar behovs en förändring i attityder och praxis bland studenter och lärare.
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
- Guzzi, Nicola, et al.
(författare)
-
Pseudouridine-modified tRNA fragments repress aberrant protein synthesis and predict leukaemic progression in myelodysplastic syndrome
- 2022
-
Ingår i: Nature Cell Biology. - : Springer Science and Business Media LLC. - 1465-7392 .- 1476-4679. ; 24:3, s. 299-306
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- Transfer RNA-derived fragments (tRFs) are emerging small noncoding RNAs that, although commonly altered in cancer, have poorly defined roles in tumorigenesis1. Here we show that pseudouridylation (Ψ) of a stem cell-enriched tRF subtype2, mini tRFs containing a 5′ terminal oligoguanine (mTOG), selectively inhibits aberrant protein synthesis programmes, thereby promoting engraftment and differentiation of haematopoietic stem and progenitor cells (HSPCs) in patients with myelodysplastic syndrome (MDS). Building on evidence that mTOG-Ψ targets polyadenylate-binding protein cytoplasmic 1 (PABPC1), we employed isotope exchange proteomics to reveal critical interactions between mTOG and functional RNA-recognition motif (RRM) domains of PABPC1. Mechanistically, this hinders the recruitment of translational co-activator PABPC1-interacting protein 1 (PAIP1)3 and strongly represses the translation of transcripts sharing pyrimidine-enriched sequences (PES) at the 5′ untranslated region (UTR), including 5′ terminal oligopyrimidine tracts (TOP) that encode protein machinery components and are frequently altered in cancer4. Significantly, mTOG dysregulation leads to aberrantly increased translation of 5′ PES messenger RNA (mRNA) in malignant MDS-HSPCs and is clinically associated with leukaemic transformation and reduced patient survival. These findings define a critical role for tRFs and Ψ in difficult-to-treat subsets of MDS characterized by high risk of progression to acute myeloid leukaemia (AML).
|
|
