SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "AMNE:(SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap Didaktik) "

Sökning: AMNE:(SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap Didaktik)

  • Resultat 41-50 av 14387
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
41.
  • Petersen, Ann-Louise, 1949- (författare)
  • Matematik behöver också en berättelse : ett pedagogiskt ledarskap med fokus på elevens motivation
  • 2012
  • Ingår i: Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge. - 1504-9922. ; 6:1, s. 1-17
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Svenska elever visar över tid i internationella jämförelser försämrade resultat i matematik (TIMSS, 2008; PISA, 2009; PISA, 2003). Detta har lett till att ledarskapet i lärarens pedagogiska utövning fått en ökad uppmärksamhet (Granström, 2007; Skolverket, 2009; Skolverket, 2010). Dessutom har regeringen gjort en särskild satsning i det så kallade matematiklyftet, en nationell fortbildning för matematiklärare med start hösten år 2012 (U2012/2103/GV).  Forskning har visat ett positivt samband mellan elevens självuppfattning eller självbild och elevens skolprestationer i ämnet matematik (Linnanmäki, 2002; Tapia & Moldavan, 2007). Däremot är det inte lika lätt att hitta forskning som handlar om hur ett ledarskap i matematikundervisning på klassrumsnivå utövas som bidrar till att stärka elevens självbild.  Frågeställningen i artikeln handlar om hur berättelsen som redskap i matematikundervisningen kan bidra till att stärka elevens självbild och därmed förändra elevens negativa attityder till ämnet. En studie, mattitydprojektet, har genomförts tillsammans med fyra matematiklärare som undervisar sex klasser i årskurs 1 på gymnasiet. Under ett läsår samarbetar forskare och lärare utifrån ett aktionsforskningsperspektiv. Som komplement till lärarens genomgångar och elevers räkneövningar ger läraren under matematiklektionen utrymme för berättelser i klassen utifrån en modell som presenteras i artikeln. Resultatet av projektet visar att lärarna i sitt pedagogiska ledarskap blivit mer medvetna om sammanhangets betydelse för att motivera eleverna att arbeta med matematik. De upplevde eleverna mer positiva på matematiklektionen. En attitydundersökning visar att eleverna generellt sett upplever matematikämnet som mer intressant efter projektet i jämförelse med innan. Antalet icke godkända betyg har minskat betydligt i jämförelse med motsvarande elevgrupp under tidigare läsår.
  •  
42.
  • Svalfors, Ulrika (författare)
  • Mikroaggressioner och kritiskt tänkande
  • 2021
  • Ingår i: Didaktisk dialog i högre utbildning. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144139029
  • Bokkapitel (refereegranskat)
  •  
43.
  • Uddling, Jenny, 1972-, et al. (författare)
  • Elever i ett språkligt heterogent klassrum rör sig mot naturvetenskapliga beskrivningar av ljud
  • 2022
  • Ingår i: HumaNetten. - : Linnaeus University. - 1403-2279. ; 48, s. 113-137
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Den här studien belyser hur ett ämnesinnehåll bearbetas i ett naturvetenskapligt klassrum där flera elever undervisas på sitt andraspråk. Närmare bestämt undersöks om och i så fall hur eleverna i ett språkligt heterogent fysikklassrum i årskurs åtta, i samtal mellan lärare och elever samt mellan elever, ges stöd i att utveckla en allt mer naturvetenskaplig beskrivning av ljud.De data som ligger till grund för studien består av video- och ljudinspelningar, digitala foton och insamlade texter från fyra fysiklektioner. Analysen grundas i socialsemiotisk teori (Halliday 1978), med verktyg från systemisk-funktionell grammatik (SFG) i syfte att identifiera tecken på lärande i elevernas uttryck.Resultatet visar att läraren iscensatte aktiviteter som bidrog till elevernas möjligheter att utveckla kunskaper om ämnesinnehållet och att uttrycka sig om ljud på ett alltmer ämnesadekvat vis. Emellertid gav några av de språkliga resurser som läraren erbjöd inte det stöd som kanske var avsett. Studien har implikationer för hur lärande i språkligt heterogena natur-vetenskapliga klassrum kan främjas, där en central aspekt är att lärare på ett medvetetet sätt själva använder språket och att de resonerar med eleverna om hur detta bidrar till att uttrycka ämnesinnehållet.
  •  
44.
  • Brodin, Jane, 1942-, et al. (författare)
  • IRIS Teacher Training : CD
  • 2009
  • Annan publikation (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • CD in English from the IRIS Teacher Training package. International cooperation between Austria, Belgium, Catalonia (Spain), England, Portugal and Sweden. Focus is on inclusive education and classroom climate.
  •  
45.
  • Bryant, Jayne (författare)
  • Our Learning Community
  • 2022
  • Rapport (populärvet., debatt m.m.)abstract
    • Students of the Masters in Strategic Leadership towards Sustainability come from diverse and varied backgrounds, cultures, professions and countries from all around the world. The MSLS Core Team creates the learning container for the students, and works collaboratively to weave the courses of the program into an integrated and synergistic whole. 
  •  
46.
  • Fiedler, Markus (författare)
  • Årets lärare 2022 : Fördern & fordern / Att stödja & kräva
  • 2023
  • Rapport (populärvet., debatt m.m.)abstract
    • 1.    ”Fördern” (att stödja) på tyska används på många sätt inom lärande: för att ta hand om högbegåvade eller om de som har inlärningssvårigheter, eller för att möjliggöra studier överhuvudtaget (genom CSN). Här ser jag min ena roll som influencer och coach.2.    ”Fordern” (att kräva) går ut på att studenterna får visa vad de går för, under olika ändamålsenliga examinationsformer, men med stor respekt för studenternas prestationer. Här ser jag min andra roll som examinator.
  •  
47.
  • Lärarlärdom : högskolepedagogisk konferens 2019
  • 2019. - 1
  • Samlingsverk (redaktörskap) (refereegranskat)abstract
    • Högskolepedagogisk utveckling har under senare år fått en tydligare och mer framträdande roll vid universitet och högskolor. Under senare år har också ett allt större fokus riktats mot utbildningars resultat. Frågor som rör kvaliteten i undervisningen blir därmed centrala. Att utveckla och stödja lärares pedagogiska skicklighet samt belysa villkoren för den undervisning som bedrivs inom högre utbildning är angeläget. Behovet är stort av en gemensam samlingspunkt för pedagogiska och didaktiska diskussioner där lärare och andra yrkeskategorier som är intresserade av av ämnet kan träffas och föra dessa diskussioner tillsammans och över ämnesgränser. Blekinge Tekniska Högskola, Högskolan i Kristianstad och Malmö universitet samarrangerar därför den årliga högskolepedagogiska konferensen Läralärdom.Lärarlärdom 2019 gick av stapeln på Blekinge Tekniska Högskola i Karlskrona den 15 augusti och samlade ett sjuttiotal deltagare. Ett urval av konferensens presentationer finns på https://play.bth.se
  •  
48.
  •  
49.
  • Sjöberg, Lena, 1970- (författare)
  • Bedömning av matematikkunskaper genom individuella utvecklingsplaner
  • 2017
  • Ingår i: "Alla människors möte borde vara så". - Stockholm : Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik, Stockholm universitet. - 9789197951654 ; , s. 80-93
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
  •  
50.
  • Stenberg, Filippa, 1987- (författare)
  • Genom att bygga en bro mellan teori och praktik kan förståelsen för helheten i patientarbetet öka
  • 2023
  • Rapport (populärvet., debatt m.m.)abstract
    • Sjuksköterskeyrket innebär att möta och vårda patienter för att förebygga ohälsa, lindra eller behandla symtom och sjukdom samt skapa förutsättningar för en värdig död.  Sjuksköterskeyrket bygger därför på en bred teoretisk kunskapsbas men är också ett praktiskt yrke som innefattar vårdtekniska moment och läke-medelshantering. Utifrån erfarenhet som undervisande lärare har många studenter svårt att koppla den teoretiska kunskapen med det praktiska ar-betet samt att se helheten i patientarbetet, vilket skulle kunna bero på att undervisningen många gånger ges som separata delar. Eftersom sjuksköterskeyrket är ett väldigt komplext yrke bör ansvaret för att skapa en helhetsbild i patientarbetet inte endast läggas på verksamheterna där studenterna har sin VFU eller på studenterna själva, utan på alla inblandade.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 41-50 av 14387
Typ av publikation
konferensbidrag (5030)
tidskriftsartikel (4426)
bokkapitel (2472)
annan publikation (519)
doktorsavhandling (469)
bok (400)
visa fler...
rapport (375)
samlingsverk (redaktörskap) (286)
licentiatavhandling (186)
recension (108)
proceedings (redaktörskap) (72)
forskningsöversikt (43)
konstnärligt arbete (7)
visa färre...
Typ av innehåll
refereegranskat (7595)
övrigt vetenskapligt/konstnärligt (5937)
populärvet., debatt m.m. (852)
Författare/redaktör
Franck, Olof, 1958 (129)
Gericke, Niklas, 197 ... (125)
Björklund, Camilla, ... (121)
Redfors, Andreas (115)
Palmér, Hanna, 1974- (113)
Sofkova Hashemi, Syl ... (111)
visa fler...
Hansson, Lena (110)
Osbeck, Christina, 1 ... (101)
Olteanu, Constanta, ... (98)
Haglund, Jesper, 197 ... (88)
Jablonka, Eva (87)
Airey, John, 1963- (83)
Fransson, Göran, 196 ... (83)
Lindberg, Viveca, 19 ... (82)
Hallström, Jonas, 19 ... (80)
Pramling, Niklas, 19 ... (78)
Kilhamn, Cecilia, 19 ... (73)
Liberg, Caroline, 19 ... (71)
Kullberg, Angelika, ... (71)
Kokkola, Lydia (69)
Almqvist, Jonas, 196 ... (69)
Bernhard, Jonte, 195 ... (69)
Sandberg, Anette (67)
Danielsson, Anna, 19 ... (67)
Frelin, Anneli, 1969 ... (67)
van Bommel, Jorryt, ... (66)
Jönsson, Anders (65)
Östman, Leif (63)
Wickman, Per-Olof, 1 ... (62)
Helenius, Ola, 1970 (61)
Häggström, Margareth ... (60)
Wickman, Per-Olof (60)
Tväråna, Malin, 1974 ... (60)
Linder, Cedric (59)
Ingerman, Åke, 1973 (58)
Bergman Ärlebäck, Jo ... (58)
Ammert, Niklas, 1968 ... (55)
Sumpter, Lovisa (55)
Olson, Maria, 1969- (53)
Eriksson, Inger, 195 ... (53)
Berge, Maria, 1979- (52)
Hammarsten, Maria (52)
Andrée, Maria, 1974- (52)
Lilja, Annika, 1963 (52)
Danielsson, Anna, Pr ... (51)
Svensson, Anette, 19 ... (51)
Bergsten, Christer, ... (51)
Eriksson, Urban (50)
Pramling Samuelsson, ... (49)
Ottander, Christina, ... (48)
visa färre...
Lärosäte
Göteborgs universitet (2720)
Stockholms universitet (2008)
Uppsala universitet (1704)
Linnéuniversitetet (1180)
Umeå universitet (1107)
Linköpings universitet (1091)
visa fler...
Karlstads universitet (1062)
Luleå tekniska universitet (804)
Mälardalens universitet (670)
Malmö universitet (666)
Högskolan i Gävle (526)
Jönköping University (525)
Högskolan Kristianstad (461)
Högskolan Dalarna (410)
Örebro universitet (371)
Chalmers tekniska högskola (344)
Lunds universitet (295)
Högskolan i Halmstad (238)
Mittuniversitetet (236)
Södertörns högskola (217)
Kungliga Tekniska Högskolan (203)
Högskolan Väst (172)
Högskolan i Borås (169)
Blekinge Tekniska Högskola (93)
Gymnastik- och idrottshögskolan (55)
Konstfack (54)
Högskolan i Skövde (38)
Röda Korsets Högskola (26)
Karolinska Institutet (18)
Sveriges Lantbruksuniversitet (17)
RISE (9)
Stockholms konstnärliga högskola (6)
Kungl. Musikhögskolan (5)
Handelshögskolan i Stockholm (4)
Riksantikvarieämbetet (4)
Marie Cederschiöld högskola (4)
Sophiahemmet Högskola (3)
VTI - Statens väg- och transportforskningsinstitut (1)
Enskilda Högskolan Stockholm (1)
visa färre...
Språk
Engelska (8662)
Svenska (5389)
Tyska (90)
Norska (76)
Danska (46)
Spanska (32)
visa fler...
Franska (22)
Finska (12)
Portugisiska (8)
Italienska (6)
Nederländska (5)
Ryska (4)
Polska (4)
Tjeckiska (3)
Nygrekiska (3)
Kinesiska (3)
Nynorsk (3)
Odefinierat språk (2)
Arabiska (2)
Ungerska (2)
Bulgariska (2)
Bokmål (2)
Spanjolska (2)
Persiska (1)
Turkiska (1)
Kurdiska (1)
Ukrainska (1)
Slovenska (1)
Annat språk (1)
visa färre...
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Samhällsvetenskap (14386)
Humaniora (1762)
Naturvetenskap (1345)
Medicin och hälsovetenskap (145)
Teknik (126)
Lantbruksvetenskap (16)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy