1291. |
|
|
1292. |
- Lundälv, Jörgen, 1966
(författare)
-
SVT:s Livräddarna anmäld även i Norge
- 2005
-
Ingår i: Sveriges Television, Nyheterna den 13 mars 2005.
-
Annan publikation (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- "SVT:s serie Livräddarna har anmälts även till norska myndigheter. I ett avsnitt finns material som spelats in i Norge, och anmälaren vill att omständigheterna runt detta granskas. -Jag vill ha undersökt hur många utryckningar man filmat där, säger anmälaren, lektor Jörgen Lundälv". Källa: SVT, webbarkiv/webbsida.
|
|
1293. |
|
|
1294. |
- Lundälv, Jörgen, 1966
(författare)
-
Svårt för funktionshindrade i snön
- 2010
-
Ingår i: Debattartikel i tidningen Dagbladet den 20 december 2010.
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
1295. |
- Lundälv, Jörgen, 1966, et al.
(författare)
-
Svårt hitta rätt sorts rehabilitering.
- 2012
-
Ingår i: Norrbottens-Kuriren. - 1103-9760. ; :17 mars
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
1296. |
- Lundälv, Jörgen, 1966
(författare)
-
Svårt, svårare, svårast. Kritisk reflektion över praktiklärarrollen – en reflektion utifrån en lärardagbok
- 2005
-
Ingår i: Oral Presentation: 21:a Nordiska Socialhögskolekonferensen i Köpenhamn, Danmark 12-14 augusti 2005 (Nordiska Socialhögskolekommitténs konferens).
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Har allting blivit svårare? Eller har vi nått den svåraste passagen när det handlar om den handledda studiepraktiken inom Socionomprogrammet/utbildningen? Och vad är detta för passage i så fall? Hur kan den beskrivas? I massmedia har Socionompraktiken under senare tid beskrivits i termer av svårigheter och trögheter vad gäller rekrytering av praktikplatser till Socionomprogrammet. Det har blivit ”svårare” att finna de ”förlovade” och ”förlorade” platserna. Att som praktiklärare reflektera över den egna rollen, processen och möten med praktikanter och handledare är enligt min mening svårt. Varför? Hur då? Kanske är jag på väg att lämna den juniora praktiklärarrollen till något annat? Kanske min egen reflexivitet ställer ökade krav på mina egna tankar och skrivande? Hursomhelst är praktiken inom Socionomprogrammet ett område som är mycket stimulerande och intressant att få förmånen att arbeta med. Växtkraft hos praktikanten, handledaren men även hos mig själv stimulerar till ett berättande om något unikt – min alldeles egen Praktikgäld. Reflektioner och reflexivitet i lärarrollen är något som var och en kan utveckla. För varje universitetslärare är en viktig pedagogisk uppgift att kunna kritiskt förhålla sig till den egna insatsen och reflektionen. Vad innebär reflektion? Hur många olika reflektionsnivåer använder jag mig av i mitt arbete som universitetslärare? I denna rapport beskrivs en modell för reflexivitet utifrån en praktiklärarroll. Min modell – Praktikgälden, baseras på egna inhämtade erfarenheter i min roll som praktiklärare inom Socionomprogrammet vid Institutionen för socialt arbete vid Göteborgs universitet under åren 2002-2005. I denna min modell, beskrivs mitt eget förhållningssätt till vunna erfarenheter av reflektionsmöten tillsammans med totalt 150 praktikanter och handledare i socialt arbete. Jag försöker även att presentera vilka reflektionsnivåer som stått mig till buds under dessa möten. I rapporten diskuteras även allmänt reflektionens betydelse för universitetsläraren särskilt praktikläraren i socialt arbete samtidigt som förslag för vidare reflektion ges. Rapporten avslutas med förslag på litteratur och artiklar inom området.
|
|
1297. |
|
|
1298. |
- Lundälv, Jörgen, 1966
(författare)
-
Synliggör äldrefrågorna mer i samhället
- 2011
-
Ingår i: Debattartikel i Västerbottens Folkblad den 31 oktober 2011..
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
1299. |
|
|
1300. |
|
|