372381. |
- Nørholm, Morten, 1960-, et al.
(författare)
-
Praktisk teori på ethjulet cykel
- 2002
-
Ingår i: Dansk pædagogisk tidsskrift. - 0904-2393. ; 2002:02
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
372382. |
|
|
372383. |
|
|
372384. |
|
|
372385. |
|
|
372386. |
|
|
372387. |
- Nørholm, Morten, 1960-
(författare)
-
Sanders lig på bordet
- 2009
-
Ingår i: Praktiske Grunde. - 1902-2271. ; :1-2, s. 111-117
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Med udgangspunkt i sammensætningen af arbejdstiden for en fastansat VIP på DPU diskuterer artiklen ekstern finansiering af forskningsprojekter. Selv ved maksimalt overhead (44%) på hele den eksternt finansierbare forskningstid (50%) ved samtidig maksimal - nødvendig - medfinansiering (25%-30%) er ekstern finansiering en underskudsforretning for DPU. Den forskning som efterspørges, er pr. omvendt økonomi, pr. feltkræfter ikke videnskab. Arrangementet med ekstern finansiering modvirker således produktionen af ny videnskabelig indsigt hvilket gør det decideret anti-demokratisk.
|
|
372388. |
- Nørholm, Morten, 1960-
(författare)
-
Studier i (klinisk) praksis
- 1997
-
Ingår i: Uddannelsesnyt. - Århus : Faglig Sammenslutning af Undervisende Sygeplejersker. - 1602-0162. ; :2, s. 12-24
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
372389. |
- Nørholm, Morten, 1960-
(författare)
-
Symbolske svampesamlere
- 1999
-
Ingår i: Svampe. - København : Foreningen til Svampekundskabens Fremme. - 0106-7451. ; :39, s. 23-28
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Artiklen begynder som en anmeldelse af en svampebog, men indeholder desuden en diskussion af den symbolske funktion af at besidde en svampebog som egentlig er uanvendelig til sit erklærede formål. Desuden skitseres et (sub)felt af producenter og konsumenter af svampelitteratur. Alt som led i en diskussion af betydningen af termen symbolsk.
|
|
372390. |
- Nørholm, Morten, 1960-
(författare)
-
Uddannelsesevalueringer og social reproduktion
- 2001
-
Ingår i: Praktikker i erhverv og uddannelse. - København : Akademisk Forlag.
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I artiklen spørges: "Hvad er en evaluering?" og "Under hvilke sociale omstændigheder besluttes og gennemføres en evaluering?". I fokus er evalueringer inden for sundhedsuddannelserne. En tese er at den uddannelse som er betingelsen for legitimt at kunne udøve en praktisk gerning, hverken udvikler praktiske kompetencer eller bibringer teoretisk forståelse. Uddannelsen udvikler sig derimod sådan at den bliver en mellemting der hverken er teori eller praktik. En anden tese er at de som udpeges som repræsentanter for uddannelsen, hverken repræsenterer eller anerkendes at kunne repræsentere den gruppe hvis interesser de anses for at varetage, men alene reproducerer interesserne for en dominant gruppe. Det som fremstår som en kamp om objektive erkendelsesinteresser, er i virkeligheden en kamp om sociale privilegier. Dermed bliver diskussionen om at uddannelse har et frigørende element, anledning til social indignation. Det handler snarere om at sortere mennesker til den sociale arbejdsdeling. Teoretisk arbejdes der i forlængelse af Bourdieu & Passerons teori om uddannelsessystemets symbolske funktion og rolle og Bourdieus feltteori. Det vedrører en reproduktion af givne vilkår der er funderet i en vilkårlig social orden.
|
|