SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "WFRF:(Skeie Geir 1954 ) "

Sökning: WFRF:(Skeie Geir 1954 )

  • Resultat 11-20 av 30
  • Föregående 1[2]3Nästa
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
11.
  •  
12.
  •  
13.
  • Skeie, Geir, 1954- (författare)
  • Erfaringsbasert forsknings- og utviklingsarbeid
  • 2010. - 1
  • Ingår i: Religionsundervisning og mangfold. - Oslo : Universitetsforlaget. - 9788215017631 - 8215017630 ; , s. 124-152
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)
  •  
14.
  • Skeie, Geir, 1954- (författare)
  • Etiske utfordringer i aksjonsforskningen
  • 2010. - 1
  • Ingår i: Forskeren i møte med praksis. - Trondheim : Tapir akademisk forlag. - 9788251925983 ; , s. 115-130
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt)
  •  
15.
  •  
16.
  •  
17.
  • Skeie, Geir, 1954- (författare)
  • Mangfoldets utfordringer og muligheter sett gjennom religionsdidaktisk forskning : Et nordisk overblikk
  • 2017
  • Ingår i: Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge. - 1504-9922 .- 1504-9922. ; 11:3
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Artikkelen gir et overblikk over hvordan nyere nordisk religionsdidaktisk forskning har nærmet seg spørsmål om mangfoldets utfordringer og muligheter. Overblikket baseres på analyse av doktoravhandlinger, noen forskningsprosjekter og en del artikler. Det spørres om hvordan forskningen beskriver religions- og livssynsmangfoldet, hvilke religionsdidaktiske utfordringer den mener mangfoldet reiser og hvilke strategier lærerne kan ta i bruk i arbeid med faget i klasserommet? Analysen viser at forskningen er omfattende og økende, men omfanget varierer mellom de nordiske landene. Den aktuelle forskningen bidrar i betydelig grad til å forstå og problematisere religionsundervisningens plass og rolle i et samfunn som preges av økt religions- og livssynsmangfold, og til å forstå at forskningsfeltet er blitt til i et samspill mellom ulike akademiske disipliner, og dessuten mellom politikk, forskning og praksis. Resultatene fra forskningen bidrar først og fremst til å belyse mangfoldets omfang og kompleksitet, samt at det i varierende grad fanges opp av læreplaner og undervisning. Det er mindre av forskning som belyser lærerarbeidet, læreprosesser og resultater av undervisningen. Forskningen viser også at religions- og livssynsmangfold må ses som en viktig del av forutsetningene for undervisning og læring i alle fag, og i religions- og livssynsfagene er den i dag en selvsagt forutsetning, uavhengig av hvordan disse er organisert i de ulike landene.
  •  
18.
  • Skeie, Geir, 1954- (författare)
  • Nation and religion in religious education : between conflict and harmony
  • 2016
  • Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt)abstract
    • Based on empirical study of the memory material after the terrorist attacks in Norway 2011, this paper discusses how religion and nation is intertwined in popular expressions of values like democracy, openness and tolerance. Such values were prominent in the aftermath of 22. July and seemed to express a strong unity between government and people. Here religion plays a 67 complex role. The perpetrator saw his mission as defending the Christian religion and national heritage, particularly against Islam. Immediately after the attack, Muslims were blamed for carrying it out, before the majority background of Anders B. Breivik was known. In memory messages, religion often merged with national and societal values. Encountering this material, future religious education can play a critical and also constructive role by investigating and challenging the past and present role of religion in society.
  •  
19.
  •  
20.
  • Skeie, Geir, 1954- (författare)
  • Religion og interkulturell opplæring
  • 2018
  • Ingår i: Å være lærer i en mangfoldig skole. - : Gyldendal Akademisk. - 9788205512252
  • Bokkapitel (refereegranskat)
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 11-20 av 30
  • Föregående 1[2]3Nästa
 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy