SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "WFRF:(Österlind Eva) "

Sökning: WFRF:(Österlind Eva)

  • Resultat 51-60 av 87
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
51.
  • Österlind, Eva (författare)
  • Drama/Teater i den svenska kulturskolan : förutsättningar och forskning
  • 2016
  • Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Musik- och Kulturskolan är Sveriges största barn- och ungdomskulturverksamhet, men utbudet skiljer sig mellan olika kommuner eftersom nationella mål och riktlinjer saknas. Drama/teater är ett av de största ämnena efter musik men ämnesinnehållet är inte alls beskrivet. Aktuell forskning om drama/teater med anknytning till kulturskolan fokuserar på samverkansprojekt med grundskolan. Två frågeställningar ligger till grund för den här texten. Den första frågan handlar om hur den svenska kulturskolan är organiserad, och vilken plats drama/teater har inom dess ramar. Den andra handlar om vilken forskning som finns om kulturskolans drama-och teaterverksamhet.
  •  
52.
  •  
53.
  • Österlind, Eva (författare)
  • Drama/Teater i kulturskolan
  • 2016
  • Ingår i: Dramaforum: drama, pedagogik, teater. - 1652-9286. ; :3-4
  • Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
  •  
54.
  •  
55.
  • Österlind, Eva, 1956- (författare)
  • Drama(tik) i undervisning för hållbar utveckling.
  • 2013
  • Ingår i: Drama boreale. - Reykjavik : FLISS and University of Iceland, School of Education. - 9789979724117 ; , s. 69-85
  • Bokkapitel (refereegranskat)abstract
    • Känslomässiga aspekter är viktiga för lärande, eftersom allt lärande kräver engagemang. Ett, möjligen något idealistiskt, antagande är att undervisning som inkluderar estetiska lärprocesser är särskilt lämpad att hantera undervisningens känslomässiga dimension. Kontroversiella ämnen, som i det här fallet undervisning för hållbar utveckling, kräver en genomtänkt undervisningsstrategi för att eleverna ska utveckla ett djupare lärande. Hur elevers känslomässiga reaktioner uppfattas och hanteras varierar, beroende på undervisningens organisering och utformning. Syftet här är att exemplifiera och diskutera hur den känslomässiga dimensionen, i det här fallet elevers engagemang i undervisning för hållbar utveckling, kan bli mer eller mindre problematisk i relation till undervisningens form. I texten ges exempel på olika sätt att utforma undervisning om hållbar utveckling. När estetiska inslag som t.ex. processdrama ingår, ses inte elevernas känslor som ett problem utan som en del av helheten.
  •  
56.
  •  
57.
  • Österlind, Eva (författare)
  • Drama Workshop for Sustainability - can anyone learn through drama?
  • 2019
  • Ingår i: NOFA7 ABSTRACTS. ; , s. 229-229
  • Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
    • In Sweden Drama has traditionally been labelled a ‘teaching method’, a tool for ‘aesthetic learning’ to be utilized in other subjects. The main reason for this is that drama is not (yet) a subject in compulsory schools. Drama is often promoted as a successful way to teach, creating increased motivation and deeper understanding among participants, in pre-schools as well as at university level. This assumption can be questioned. Perhaps drama isn’t a great way of learning, regardlessof the circumstances? Finding out more about this will allow a more precise understanding, and may affect how drama is applied in various educational settings.To investigate this, a drama workshop on sustainability was given to university students in Athens, Helsinki and Stockholm, during 2017. Research reveals that many young people associate environmental problems with feelings of hopelessness, guilt and insecurity.Therefore, new ways of teaching, that gives students an opportunity to learn more about sustainable development, despite emotional constraints, need to be developed. Research also suggests that aesthetic forms of instruction, like drama, may open up for more experience based and value integrated learning processes. Previous research on the potential of drama related to education for sustainability is, however, limited. This small-scale study is based on a drama workshop designed to explore sustainability issues from several perspectives. Based on a questionnaire to the participants, a comparative analysis will be presented.
  •  
58.
  • Österlind, Eva (författare)
  • Drama Workshop on Sustainability – could the context confuse the content?
  • 2018
  • Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Previous research on Education for Sustainable Development, ESD, reveals that many young people associate environmental problems with feelings of helplessness, guilt and insecurity. Therefore, new ways of teaching that gives students an opportunity to learn more about sustainable development, despite emotional constraints, needs to be developed. Research suggests that aesthetic forms of instruction, like drama, may open up for more experience based and value integrated learning processes. Previous research on the potential of drama related to education for sustainable development is, however, limited. This study is based on a drama workshop designed to explore sustainability issues from several perspectives. It was given to university students in Athens, Helsinki and Stockholm during 2017. The participants answered a questionnaire. Preliminary results will be presented, comparing students' experiences of exploring the complexity of sustainability from several perspectives by means of drama.
  •  
59.
  • Österlind, Eva, 1956- (författare)
  • Drama workshops as single events in higher education – what can we learn?
  • 2022
  • Ingår i: The Routledge Companion to Drama in Education. - Abingdon : Routledge. - 9780367430450 - 9781032197364 - 9781003000914 ; , s. 324-337
  • Bokkapitel (refereegranskat)abstract
    • In Swedish higher education, drama is often seen as a teaching method to be utilised in other subjects, and Drama in Education/Applied Drama is put forward by drama teachers as a creative form of learning in pre-schools as well as at university level. Here, drama is often organised as single workshops, but this chapter problematises drama work as single events, drawing on experiences of drama workshops on sustainability for university students in Athens, Helsinki, and Stockholm. Preliminary results, based on questionnaires, indicate significant differences in the students’ learning, connected to previous drama knowledge and level of teacher training. The findings provide a more precise understanding of the interplay between context and outcome. This may inform decisions about when, how, and why drama is applied in various educational settings.
  •  
60.
  • Österlind, Eva (författare)
  • Dramaforskning i Sverige - två steg fram och ett tillbaka.
  • 2009
  • Ingår i: DRAMA. - 0332-5296. ; :3, s. 16-23
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Hur kan svensk dramapedagogisk forskning karakteriseras? I artikeln presenteras en deskriptiv analys av doktorsavhandlingar inom området. Resultaten diskuteras mot bakgrund av Bourdieus fältbegrepp och i relation till Østerns beskrivning av dramaforskning som en specifik genre. Drama är ingen självständig forskningsdisciplin i Sverige, så en frågeställning är vid vilka ämnesinstitutioner avhandlingarna har lagts fram. Vilka perspektiv och forskningsmetoder används, och från vilka områden hämtas empirin? Översikten beskriver tio avhandlingar, framlagda 1975-2001, huvudsakligen inom pedagogik och litteraturvetenskap. Svensk dramaforskning domineras av kvalitativa metoder, och drama studeras i många olika sammanhang. Disputationsämnets inflytande på avhandlingens ämnesval är otydligt, och forskningen kan beskrivas som tvärvetenskaplig. Utvecklingen över tid visar en långsam start, en stark uppgång och därefter en tillbakagång. Sedan 2001 har tre licentiatavhandlingar men ingen doktorsavhandling publicerats.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 51-60 av 87
Typ av publikation
konferensbidrag (29)
tidskriftsartikel (25)
bokkapitel (15)
doktorsavhandling (5)
rapport (4)
recension (4)
visa fler...
samlingsverk (redaktörskap) (2)
licentiatavhandling (2)
bok (1)
visa färre...
Typ av innehåll
refereegranskat (41)
övrigt vetenskapligt/konstnärligt (39)
populärvet., debatt m.m. (7)
Författare/redaktör
Österlind, Eva (54)
Österlind, Eva, 1956 ... (23)
Wall, Tony (5)
Fries, Julia (4)
Österlind, Eva, Prof ... (3)
Sörling, Stig (3)
visa fler...
Österlind, Eva, Doce ... (2)
Österlind, Jane, 195 ... (2)
Sahlberg-Blom, Eva (2)
Hallgren, Eva, 1965- (2)
Seiger Cronfalk, Ber ... (1)
Ternestedt, Britt-Ma ... (1)
Österlind, Jane (1)
Forsberg, Eva (1)
Malmgren Olsson, Eva ... (1)
Eliasson, Mats (1)
Ahlstrand, Pernilla, ... (1)
Carlgren, Ingrid, Pr ... (1)
Rasmussen, Bjørn, Pr ... (1)
Norberg, Astrid (1)
Chaib, Christina, do ... (1)
Selander, Staffan, P ... (1)
Lindberg, Viveca, 19 ... (1)
Östern, Anna-Lena (1)
Lindholm, Lars (1)
Eriksson, Inger, pro ... (1)
Reimers, Eva, Profes ... (1)
Eriksson, Inger, 195 ... (1)
Thorgersen, Ketil, L ... (1)
von Schantz, Ulrika, ... (1)
Cedervall, Sofia (1)
Hagberg, Lars (1)
Grip, Kerstin (1)
Franklin Larsson, Li ... (1)
Eriksson, Kerstin Ma ... (1)
Österlind, Jonas (1)
Fredriksson, Kristin ... (1)
Österlind, Eva, Dr. (1)
Sternudd, Mia-Marie, ... (1)
Torstensson, Tullie, ... (1)
Hallgren, Eva (1)
Berggraf Sæbø, Aud, ... (1)
Jacquet, Ewa, 1952- (1)
Henriksen, Eva (1)
Johansson, Anna, 197 ... (1)
Ahlstrand, Pernilla, ... (1)
Østern, Anna-Lena, P ... (1)
Josephson, Agneta (1)
Lehtonen, Anna (1)
Viirret, Tuija Leena (1)
visa färre...
Lärosäte
Stockholms universitet (77)
Högskolan i Gävle (15)
Umeå universitet (2)
Uppsala universitet (1)
Örebro universitet (1)
Linköpings universitet (1)
visa fler...
Karlstads universitet (1)
Högskolan Dalarna (1)
Sophiahemmet Högskola (1)
Marie Cederschiöld högskola (1)
visa färre...
Språk
Engelska (47)
Svenska (40)
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Samhällsvetenskap (63)
Humaniora (5)
Medicin och hälsovetenskap (4)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy