SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "WFRF:(Österlind Eva) "

Sökning: WFRF:(Österlind Eva)

  • Resultat 61-70 av 88
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
61.
  • Österlind, Eva (författare)
  • Dramaforskning i Sverige - två steg fram och ett tillbaka.
  • 2009
  • Ingår i: DRAMA. - 0332-5296. ; :3, s. 16-23
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Hur kan svensk dramapedagogisk forskning karakteriseras? I artikeln presenteras en deskriptiv analys av doktorsavhandlingar inom området. Resultaten diskuteras mot bakgrund av Bourdieus fältbegrepp och i relation till Østerns beskrivning av dramaforskning som en specifik genre. Drama är ingen självständig forskningsdisciplin i Sverige, så en frågeställning är vid vilka ämnesinstitutioner avhandlingarna har lagts fram. Vilka perspektiv och forskningsmetoder används, och från vilka områden hämtas empirin? Översikten beskriver tio avhandlingar, framlagda 1975-2001, huvudsakligen inom pedagogik och litteraturvetenskap. Svensk dramaforskning domineras av kvalitativa metoder, och drama studeras i många olika sammanhang. Disputationsämnets inflytande på avhandlingens ämnesval är otydligt, och forskningen kan beskrivas som tvärvetenskaplig. Utvecklingen över tid visar en långsam start, en stark uppgång och därefter en tillbakagång. Sedan 2001 har tre licentiatavhandlingar men ingen doktorsavhandling publicerats.
  •  
62.
  •  
63.
  • Österlind, Eva, 1956- (författare)
  • Eget arbete i backspegeln
  • 2010. - 1
  • Ingår i: <em>Uppdrag undervisning </em>. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144051963 ; , s. 177-192
  • Bokkapitel (refereegranskat)
  •  
64.
  • Österlind, Eva, 1956- (författare)
  • Eget arbete och lärares ledarskap
  • 2012
  • Ingår i: Lärare som ledare. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144075457 ; , s. 119-133
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Undervisningens organisering förändras över tid. Hur undervisningen utformas påverkar lärarens och elevernas roller, mönstren för samspel och kommunikation, och vilken typ av problem som uppstår i klassrummet.  Detta kapitel handlar om lärarrollen i eget arbete, en arbetsform som bygger på att eleverna arbetar individuellt och parallellt med olika ämnen under samma lektionspass. Vad kännetecknar ledarskapet i eget arbete? Vilka för- och nackdelar kan eget arbete innebära för lärare och elever?
  •  
65.
  •  
66.
  • Österlind, Eva (författare)
  • Emotions – Aesthetics – Education :
  • 2011
  • Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Emotions are seen as a driving force in students’ learning, but students’ involvement can also be problematic. A subject matter that catches students’ attention can either lead to positive learning activities or lead to rejection if the subject matter is upsetting in a negative way. Here, this teaching dimension will be addressed in connection with Environmental Education.Three examples ­– a whole-class teaching event, an individual student’s learning process and an example of process drama – will be briefly presented in order to discuss how different instructional designs interact with students’ emotions. A conclusion is that emotionally-loaded subjects require an elaborated teaching strategy in order to develop deeper knowledge. When the teaching includes an aesthetic approach, like process drama, emotions are not seen as a problem but as an integrated, natural part of the whole.
  •  
67.
  • Österlind, Eva, 1956- (författare)
  • Emotions - Aesthetics - Education : Dilemmas related to students' commitment in Education for Sustainable Development
  • 2012
  • Ingår i: Journal of Artistic and Creative Education. - Melbourne : University of Melbourne. - 1832-0465. ; 6:1, s. 32-50
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Emotions are seen as a driving force in students’ learning, but students’ involvement can also be problematic from a teaching perspective if the subject matter is upsetting in a negative way. When aesthetics are part of the teaching, it is more likely that emotional aspects are taken into account. Here, the emotional dimension of teaching will be addressed in connection with Education of Sustainable Development and Drama in Education. Three examples – a wholeclass teaching event, an individual student’s learning process and an example of process drama – are presented in order to discuss how different instructional designs affects the teacher’s possibilities to address students’ emotions. A conclusion is that emotionally loaded subjects require an elaborated teaching strategy in order to develop deeper knowledge. When the teaching includes an aesthetic approach, like educational drama, emotions are not seen as a problem but as an integrated part of the whole.
  •  
68.
  •  
69.
  •  
70.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 61-70 av 88
Typ av publikation
konferensbidrag (29)
tidskriftsartikel (25)
bokkapitel (15)
doktorsavhandling (5)
rapport (4)
recension (4)
visa fler...
licentiatavhandling (3)
samlingsverk (redaktörskap) (2)
bok (1)
visa färre...
Typ av innehåll
refereegranskat (41)
övrigt vetenskapligt/konstnärligt (40)
populärvet., debatt m.m. (7)
Författare/redaktör
Österlind, Eva (54)
Österlind, Eva, 1956 ... (24)
Wall, Tony (5)
Fries, Julia (4)
Österlind, Eva, Prof ... (3)
Sörling, Stig (3)
visa fler...
Österlind, Eva, Doce ... (2)
Österlind, Jane, 195 ... (2)
Sahlberg-Blom, Eva (2)
Hallgren, Eva, 1965- (2)
Seiger Cronfalk, Ber ... (1)
Ternestedt, Britt-Ma ... (1)
Österlind, Jane (1)
Forsberg, Eva (1)
Malmgren Olsson, Eva ... (1)
Eliasson, Mats (1)
Ahlstrand, Pernilla, ... (1)
Carlgren, Ingrid, Pr ... (1)
Rasmussen, Bjørn, Pr ... (1)
Norberg, Astrid (1)
Chaib, Christina, do ... (1)
Selander, Staffan, P ... (1)
Lindberg, Viveca, 19 ... (1)
Östern, Anna-Lena (1)
Lindholm, Lars (1)
Eriksson, Inger, pro ... (1)
Reimers, Eva, Profes ... (1)
Eriksson, Inger, 195 ... (1)
Björck, Catrine, 196 ... (1)
Thorgersen, Ketil, L ... (1)
von Schantz, Ulrika, ... (1)
Einarsson, Anneli (1)
Cedervall, Sofia (1)
Hagberg, Lars (1)
Grip, Kerstin (1)
Franklin Larsson, Li ... (1)
Eriksson, Kerstin Ma ... (1)
Österlind, Jonas (1)
Fredriksson, Kristin ... (1)
Österlind, Eva, Dr. (1)
Sternudd, Mia-Marie, ... (1)
Torstensson, Tullie, ... (1)
Freytag, Torben, 196 ... (1)
Hallgren, Eva (1)
Berggraf Sæbø, Aud, ... (1)
Jacquet, Ewa, 1952- (1)
Henriksen, Eva (1)
Johansson, Anna, 197 ... (1)
Ahlstrand, Pernilla, ... (1)
Østern, Anna-Lena, P ... (1)
visa färre...
Lärosäte
Stockholms universitet (78)
Högskolan i Gävle (15)
Umeå universitet (2)
Marie Cederschiöld högskola (2)
Uppsala universitet (1)
Örebro universitet (1)
visa fler...
Linköpings universitet (1)
Karlstads universitet (1)
Karolinska Institutet (1)
Högskolan Dalarna (1)
Sophiahemmet Högskola (1)
visa färre...
Språk
Engelska (47)
Svenska (41)
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Samhällsvetenskap (64)
Humaniora (5)
Medicin och hälsovetenskap (4)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy