| 21. |
- Eriksson Gustavsson, Anna-Lena, et al.
(författare)
-
Högre utbildning för alla? : Universitetslärares uppfattningar om och erfarenheter av undervisning av funktionshindrade studenter
- 2010
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Antalet funktionshindrade studenter har ökat i Sverige om man ser till antalet beslut om särskilt stöd under de senaste 10 åren. Att undervisa och examinera dessa studenter är en utmaning. Forskning har visat att lärares betydelse för denna studentgrupps lyckade studieresultat är stor, men det finns inte någon tidigare forskning om lärares perspektiv på dessa frågor. Genom intervjuer i fokusgrupper har erfarenheter av undervisning av funktionshindrade studenter framkommit och uppfattningar om detta arbete kan urskiljas.Studiens resultat visar att lärare ofta känner osäkerhet och menar sig ha otillräcklig handlingsberedskap. De känner till lagstiftningen, men bara i viss utsträckning, och området upplevs som komplicerat. Det finns en rädsla för att göra fel och bli anmäld. Resurserna för detta arbete upplevs som otillräckliga och arbetsbördan sägs öka. Ett problem är alltför liten information och bristande öppenhet, såväl från studenternas sida som från administrationen.Studiens resultat visar också att lärare ställs inför flera dilemman både vad gäller undervisning och examination av funktionshindrade studenter. Intervjuerna i fokusgrupperna visar att dilemman uppstår till exempel vad gäller kvalitet och rättvisa i undervisningen. Akademiska lärare vill inte göra avkall på vetenskapliga krav och dessa ställs ibland mot kraven på likabehandling och lika villkor. Detta ställs på sin spets i samband med examinationer.En iakttagelse är att funktionshindrade studenter sällan diskuteras i termer av variation, olikhet eller tillgång i studentgruppen. Däremot ifrågasätts inte funktionshindrade studenters rätt att studera och att tillgängliggöra högskolan för denna kategori studenter ses som en angelägen uppgift.
|
|
| 22. |
- Eriksson Gustavsson, Anna-Lena, et al.
(författare)
-
Inledning
- 2011
-
Ingår i: Specialpedagogisk verksamhet i grundskolan. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144068909 ; , s. 13-32
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 23. |
- Eriksson Gustavsson, Anna-Lena, et al.
(författare)
-
Inledning
- 2011. - 1:1
-
Ingår i: Specialpedagogisk verksamhet i grundskolan. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144068909 ; , s. 13-32
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Den här boken handlar om vardagligt arbete med elever i behov av särskilt stöd. Den ger inblickar i vad som händer inom skolans väggar när lärare utför två av sina viktigaste uppdrag, att förebygga och underlätta för elever som hamnat i svårigheter i skolarbetet. Boken erbjuder också läsaren goda möjligheter att reflektera över den egna synen på specialpedagogiskt arbete i skolan. I bokens kapitel illustreras flera skilda sätt att arbeta med elevgrupper, vilket innebär att läsaren möter en rad olika skolmiljöer och lärare. Områden som behandlas är bl.a.:- förebyggande arbete och kollegahandledning- lärande i matematik- inkluderad undervisning i liten klass- särskild undervisningsgrupp- föräldrainflytande och dokumentation Boken vänder sig i första hand till studenter på lärarutbildning men riktar sig också till verksamma lärare i grundskolan och andra med intresse av området. För den lärarstudent som ännu inte kommit i kontakt med elever i behov av särskilt stöd ger boken en rad levande exempel på hur sådana möten kan se ut.
|
|
| 24. |
|
|
| 25. |
|
|
| 26. |
- Eriksson Gustavsson, Anna-Lena
(författare)
-
Kartläggning av utbildningsbakgrund, utbildningsmotivation och utbildningsbehov hos intagna med annat modersmål än svenska
- 2012
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Syftet med föreliggande projekt är således att med hjälp av ett nordiskt gemensamt framtaget undersökningsinstrument kartlägga utbildningsbakgrund, utbildningsmotivation och utbildningsbehov hos gruppen intagna på svenska kriminalvårdsanstalter som ej har svenska som sitt modersmål. Resultatet av denna kartläggning ska kunna ligga till grund för utveckling av organisation, planering och genomförande av Kriminalvårdens utbildningsinsatser av olika slag för den här fokuserade gruppen intagna.
|
|
| 27. |
- Eriksson-Gustavsson, Anna-Lena, 1949-, et al.
(författare)
-
Lika villkor? Det innebär att det blir olika!
- 2010
-
Ingår i: Specialpedagogisk tidskrift - att undervisa. - Stockholm : Svenska Förbundet för Specialpedagogik SFSP. ; :4, s. 14-18
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 28. |
- Eriksson-Gustavsson, Anna-Lena, 1949-, et al.
(författare)
-
Lärande samtal i specialpedagogiska kontexter
- 2007
-
Ingår i: Didaktisk Tidskrift. - 1101-7686. ; 17:1-2, s. 51-58
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 29. |
|
|
| 30. |
- Eriksson-Gustavsson, Anna-Lena, 1949-
(författare)
-
Läs- och skrivstrategier
- 2007
-
Ingår i: Forskning om lärares arbete i klassrummet. - Stockholm : Myndigheten för skolutveckling. - 9789185589265 ; , s. 207-230
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Denna kunskapsöversikt har kommit till tack vare ett samlat engagemang inom forskningsmiljön om lärares arbete vid Linköpings universitet. Flera av forskarna medverkar också i nätverket om lärares arbete, som leds från Högskolan i Kalmar. Forskarna i Linköpingsmiljön har bidragit till att öka våra kunskaper om lärares och elevers arbete i klassrummet. Texterna i boken koncentreras till de baskunskaper som alla lärare är ansvariga för visavi eleverna. Samtidigt behandlas den professionella lärarens roll att ge utrymme för eleverna att även diskutera centrala frågor som demokrati, rättvisa, jämställdhet m.m. Lärares arbete handlar inte bara om innehållet utan också om de omgivande faktorernas betydelse t.ex. organisations-, undervisnings-, mål- och metodfrågor. Hemarbete, individuellt arbete och olika syn på lärande och undervisning behandlas också.
|
|
