SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "WFRF:(Lindberg Viveca) ;spr:swe"

Sökning: WFRF:(Lindberg Viveca) > Svenska

  • Resultat 41-50 av 110
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
41.
  •  
42.
  •  
43.
  • Lindberg, Viveca, 1954-, et al. (författare)
  • Betyg och betygssystem förr och nu
  • 2021
  • Ingår i: Ämneslärarens arbete. - Stockholm : Natur och kultur. - 9789127828902 ; , s. 409-447
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Bedömning av elevers kunskaper – eller snarare deras prestationer så som de kommer till uttryck vid ett specifikt tillfälle – utgör en central del av lärares arbete. Frågan om svårigheterna med betygssättning är inte specifika för 2000-talet, dagens utmaningar kan spåras tillbaka till 1940-talets betygsutredningar. Genom att sätta ett betyg ges en signal om hur väl en elev har tillgodogjort sig undervisningen i ett visst ämne vid en viss tidpunkt men också givet den form för prövning som läraren väljer. Detta val styrs både av ämnets traditioner och ämnets karaktär. Betyget har på detta sätt en informerande funktion. I de policytexter som skriver fram betygens funktion betonas också att betygen ska ha en motiverande funktion. Samtidigt har betygen även andra funktioner som lärare inte nödvändigtvis har i fokus vid betygssättningen. Exempelvis har det slutliga betyget som ges från grundskolan respektive gymnasieskolan en urvalsfunktion när det gäller till vilka utbildningar eleven kan söka. Hur riktlinjerna för betygssättning utformas, vad som utgör referenspunkt för lärarnas bedömning och hur en sådan referenspunkt är tänkt att användas skapar både möjligheter och begränsningar för lärares betygssättande arbete. Syftet med det här kapitlet är att ge en inblick i dagens betyg med grund i hur olika frågor och problem har hanterats över tid, huvudsakligen i Sverige. I kapitlet ges en bild över betygens utformning och funktion i folkskolan och läroverken fram till dagens skolformer och reformer.
  •  
44.
  • Lindberg, Viveca (författare)
  • Det svenska betygssystemet och dess aktörer
  • 2018
  • Ingår i: Lärares bedömningsarbeteFörhållningssätt, villkor, agens. - Stockholm : Natur och kultur. - 9789127823020 ; , s. 173-212
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • I debatten om den svenska skolans betygssystem förekommer det ofta ett ensidigt och kritiskt fokus på lärarnas bedömningsarbete. Återkommande synpunkter har varit att lärarnas bedömningar inte är likvärdiga, rättvisa och att skillnaderna mellan de betyg de sätter och elevernas resultat på de nationella proven är för stor. Utgångspunkten i kritiken verkar vara att det är lärarnas bedömningsarbete som är problemet. Men då är det viktigt att vara medveten om att lärarna ingår som aktörer i ett betygssystem som består av flera aktörer som på olika sätt har inflytande över lärarnas arbete. Frågan är hur det komplexa system som kringgärdar lärarnas bedömningsarbete ser ut, och hur detta system som helhet påverkar förutsättningarna för deras arbete? Centralt för kapitlet är att visa på mångfalden av aktörer som ingår i och har inflytande på det svenska betygssystemet och lärarnas bedömningsarbete.
  •  
45.
  • Lindberg, Viveca, 1954- (författare)
  • Det svenska betygssystemet och dess aktörer
  • 2018. - 1
  • Ingår i: Lärares bedömningsarbete. - Stockholm : Natur och kultur. - 9789127823020 ; , s. 173-212
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
  •  
46.
  •  
47.
  •  
48.
  •  
49.
  • Lindberg, Viveca, 1954-, et al. (författare)
  • Feedback som stöd och hinder för lärande i mångkulturella klassrum
  • 2019
  • Ingår i: Formativ bedömning. - Stockholm : Natur och kultur. - 9789127824874 ; , s. 96-110
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Kapitlet syftar till att synliggöra att lärares feedback inte alla gånger bidrar till att stödja elevers lärande som avsett utan i stället kan fungera kontraproduktivt. Kapitlet inleds med en översikt av studier som visat såväl vilka typer av formativ bedömning som inte ger önskat resultat som vilka elevgrupper som kan missgynnas och vilka situationer som kan vara känsliga. Utöver det använder vi exempel baserade på en studie om samarbetsläxor, där föräldrarnas erfarenheter och kunskaper utgjorde såväl förutsättningar som resurser för barnens arbete med läxorna. Även om helhetsintrycket var att den kulturella mångfald som elevernas arbeten gav tillgång till i huvudsak fungerade berikande förekom det också oväntade effekter. I de klassrumssamtal om läxorna som fördes i samband med att eleverna redovisade sina arbeten visade det sig dock att lärare kan ställas inför utmaningar som gör att deras feedback omedvetet färgas av deras kulturella koder och etnocentriska uppfattningar. Detta skedde då elevernas svar berörde innehåll som läraren antingen saknade erfarenheter av eller där läraren hade andra erfarenheter. 
  •  
50.
  • Lindberg, Viveca, 1954- (författare)
  • Filminspelning och reflekterande samtal kan bidra till kollegialt lärande i ämnet slöjd
  • 2023
  • Annan publikation (populärvet., debatt m.m.)abstract
    • Lärare i slöjd och andra praktisk-estetiska ämnen kan dra nytta av film för återkoppling och utveckling av undervisningen genom kollegialt lärande. Eftersom slöjdens material är konkreta kan filminspelningar synliggöra aspekter av undervisning och lärande som är viktiga att utveckla, visar en studie från Norge.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 41-50 av 110
Typ av publikation
bokkapitel (46)
konferensbidrag (17)
tidskriftsartikel (11)
samlingsverk (redaktörskap) (10)
doktorsavhandling (8)
rapport (7)
visa fler...
licentiatavhandling (6)
bok (2)
annan publikation (2)
forskningsöversikt (1)
visa färre...
Typ av innehåll
övrigt vetenskapligt/konstnärligt (75)
refereegranskat (30)
populärvet., debatt m.m. (5)
Författare/redaktör
Lindberg, Viveca, 19 ... (59)
Lindberg, Viveca (37)
Eriksson, Inger, 195 ... (11)
Löfgren, Ragnhild (8)
Wärvik, Gun-Britt, 1 ... (7)
Borg, Kajsa (6)
visa fler...
Eriksson, Inger (5)
Löfgren, Ragnhild, 1 ... (5)
Porko-Hudd, Mia (4)
Berglund, Ingrid, 19 ... (4)
Fejes, Andreas, 1977 ... (3)
Westerlund, Stina, F ... (3)
Berthén, Diana, 1956 ... (3)
Gåfvels, Camilla, 19 ... (3)
Johansson, Marléne, ... (3)
Löfgren, Håkan (3)
Ståhle, Ylva (3)
Backman Bister, Anna ... (3)
Forsberg, Eva, 1955- (2)
Berthén, Diana (2)
Andersson, Ingela, 1 ... (2)
Pérez Prieto, Héctor ... (2)
Pérez Prieto, Héctor ... (2)
Tanner, Marie, 1965- (2)
Andersson, Per, Prof ... (2)
Berg, Astrid (2)
Pettersson, Astrid (2)
Strandberg, Max, 195 ... (2)
Samuelsson, Johan, 1 ... (2)
Paul, Enni, 1976- (1)
Lundahl, Lisbeth, Pr ... (1)
Carlgren, Ingrid, Pr ... (1)
Säljö, Roger, Profes ... (1)
Jönsson, Anders (1)
Pettersson, Astrid, ... (1)
Jägerskog, Ann-Sofie ... (1)
Löfgren, Håkan, 1968 ... (1)
Strandberg, Max (1)
Waermö, Mimmi (1)
Danielsson, Kristina ... (1)
Danielsson, Kristina (1)
Blåsjö, Mona, docent (1)
Eriksson, Inger, pro ... (1)
Eriksson, Inger, Doc ... (1)
Lindberg, Viveca, Le ... (1)
Hirsh, Åsa, 1968 (1)
Westerlund, Stina (1)
Waermö, Mimmi, 1970- (1)
Runesson Kempe, Ulla ... (1)
Wettergren, Sanna (1)
visa färre...
Lärosäte
Stockholms universitet (72)
Göteborgs universitet (20)
Linköpings universitet (11)
Jönköping University (9)
Umeå universitet (4)
Karlstads universitet (3)
visa fler...
Uppsala universitet (2)
Röda Korsets Högskola (2)
Högskolan Kristianstad (1)
Örebro universitet (1)
Konstfack (1)
Linnéuniversitetet (1)
Kungl. Musikhögskolan (1)
visa färre...
Språk
Svenska (110)Ta bort avgränsningen
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Samhällsvetenskap (106)
Humaniora (6)
Naturvetenskap (5)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy