21231. |
|
|
21232. |
|
|
21233. |
|
|
21234. |
|
|
21235. |
- Sundelin, Åsa, 1965-
(författare)
-
Om lärare och studiehandledares möjligheter att utveckla nyanlända elevers karriärlärande i undervisning
- 2022
-
Annan publikation (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Att fatta beslut om utbildning och arbete och planera sin framtid är inte lätt för någon och i synnerhet inte för nyanlända elever som befinner sig i ett nytt samhälleligt sammanhang. För många blir de individuella vägledningssamtalen med en studie- och yrkesvägledare en viktig nyckel för att kunna planera framtiden men, det är fler i skolan som har nycklar till deras framtid. Forskning och erfarenhet understryker vikten av att skolan ger nyanlända elever goda förutsättningar att orientera sig vad gäller utbildning och arbetsliv och att det arbetet måste vara hela skolans angelägenhet. Skolan behöver bidra med undervisning som stödjer nyanlända elevers lärande om dessa frågor så att studie- och yrkesvägledning inte utgörs av enstaka samtalstillfällen. Hur skolor arbetar med nyanlända elevers lärande om utbildning och arbetsliv är med andra ord en central fråga där yrkesgrupper som lärare och studiehandledare spelar en viktig roll. Studie- och yrkesvägledning är också en av nycklarna till livslångt lärande och nationell kompetensförsörjning. Syftet med denna artikel är att ge inspiration och väcka tankar om hur lärare och studiehandledare kan arbeta med och utveckla karriärlärande i undervisningen och på så sätt bidra till att ge nyanlända elever en god grund för deras studie- och yrkesval.
|
|
21236. |
- Sundelin, Åsa, 1965-
(författare)
-
Vägledningens innersta rum
- 2015
-
Ingår i: Karriärvägledning. - Lund : Studentlitteratur AB. - 9789144097435 ; , s. 175-178
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Bakom stängda dörrar mellan fyra ögon utspelas varje dag samtal om liv och framtid mitt i den skärningspunkt där individen och det offentliga samhället möts. I samtalen berörs såväl den yttre världens former, som t ex utbildningsvägar och arbetsmarknad, som den inre världens personliga frågor och värden. Studie- och yrkesvägledningssamtalet kan således både bokstavligt och bildligt ses som ett vägledningens innersta rum. En ytterligare aspekt av liknelsen är att vägledningssamtal i många fall uppfattas som kärnan i studie- och yrkesvägledande verksamheter. I takt med samhällsförändringar förändras villkoren för vad som utspelas i vägledningsrummet och en aktuell förändring är de demografiska förändringar som Sverige genomgår när den utrikes födda befolkningen ökar. Idag är 1,5 miljoner av Sveriges invånare födda utomlands och vart femte barn anses ha utländsk bakgrund genom att antingen själv vara född utanför Sveriges gränser eller ha två föräldrar som är födda utomlands (SCB, 2013). Kapitlet öppnar dörren till samtal präglade av dessa villkor genom en studie av vägledningssamtal mellan studie- och yrkesvägledare och nyinvandrade elever i gymnasieskolans introduktionsprogram språkintroduktion. Vägledningssamtal ur ett svenskt perspektiv och som institutionellt samtal tas översiktligt upp i kapitlet för att sedan presentera en analys av en fallstudie, samtalen mellan vägledaren Elsa och eleven Said. Avslutningsvis diskuteras vägledningssamtalens utmaningar och möjligheter.
|
|
21237. |
- Sundell, Knut, et al.
(författare)
-
Svenska skolreformer till mer skada än nytta
- 2010
-
Ingår i: Göteborgs-Posten. ; :23 feb
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)abstract
- Ny internationell forskning visar att många svenska skolreformer inte föregåtts av utvärderingar utan baserats på mer eller mindre rimliga teorier som lanserats som sanningar. Åldersblandade klasser, problemorienterad undervisning, läxor och skriftliga test är metoder som är skadliga eller bara ger måttlig effekt på inlärningen, skriver Knut Sundell, Sven Bremberg och Martin Karlberg.
|
|
21238. |
- Sundell, Knut, et al.
(författare)
-
Vällovliga teorier räcker inte
- 2009
-
Ingår i: Pedagogiska magasinet. - Stockholm : Lärarförbundet. - 1401-3320. ; :2, s. 72-73
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
21239. |
|
|
21240. |
|
|