| 61. |
- Kronlid, David
(författare)
-
Miljöetik i praktiken : åtta fall ur svensk miljö- och utvecklingshistoria
- 2005
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Sedan 1970-talets början har miljöetiken vuxit till att bli ett centralt ämne inom miljö- och utvecklingsstudier och hållbarhetsforskning. Genom att utgå från konkreta fall ur svensk miljö- och utvecklingspraktik vill författaren föras amman den miljöetiska teorin med konkreta händelser som av många uppfattas som moraliskt problematiska. Läsaren får en inblick i åtta svenska fall som fungerar som utgångspunkt för olika miljöetiska reflektioner. I och med detta får läsaren kunskap om olika sätt att använda sig av miljöetisk teori och om framträdande miljöetiska teorier och deras relevans för praktiska miljömoraliska frågor.
|
|
| 62. |
- Leer, Jonatan, 1980-
(författare)
-
Ma(d)skulinitet : kønskamp i TV-køkkenet
- 2017
-
Bok (refereegranskat)abstract
- Når tv-kokke som Jamie Oliver, Gordon Ramsay og brødrene Price toner frem på skærmen, laver de ikke kun mad. De mixer også maskulinitet. For når en mand laver mad, laver maden også manden. Det mener postdoc Jonatan Leer, der i Ma(ds)kulinitet. Kønskamp i tv-køkkenet præsenterer, hvordan og hvorfor celebrity chefs på tv siden 90’erne har udfordret og fornyet den traditionelle maskuline identitet. Tv-programmerne viser ikke længere kun den professionelle uniformerede kok eller den frankofile levemand. Vi møder blandt andre også madaktivisten på mission for sundere madvaner og maddannelse, drengerøven, der gør det cool at lave mad derhjemme og gastronomen, der kobler mad med nationale fortællinger. Det viser sig imidlertid, at når kokkene konstruerer og forhandler køn, identitet og idealer lægger de sig overraskende ofte op ad en traditionel, patriarkalsk mandefigur.
|
|
| 63. |
- Lilja, Mona, 1971
(författare)
-
Power, resistance and women politicians in Cambodia : Discourses of emancipation
- 2008
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- In a world where there are few women politicians, Cambodia is still noticeable as a country where strong cultural and societal forces act to subjugate women and limit their political opportunities. However, in their everyday life, Cambodian women do try to improve their situation and increase their political power, not least via manifold strategies of resistance. This book focuses on Cambodian female politicians and the strategies they deploy in their attempts to destabilize the cultural boundaries and hierarchies that restrain them. In particular, the book focuses on how women use discourses and identities as means of resistance, a concept only recently of wide interest among scholars studying power. The value of this book is thus twofold: not only does it give a unique insight into the political struggles of Cambodian women but also offers new insights to studies of power.
|
|
| 64. |
- Livholts, Mona, 1961-
(författare)
-
Situated Writing as Theory and Method : The Untimely Academic Novella
- 2019. - 1
-
Bok (refereegranskat)abstract
- This creative and original book develops a framework for situated writing as theory and method, and presents a trilogy of untimely academic novellas as exemplars of the uses of situated writing. It is an inter- and trans-disciplinary book in which a diversity of forms are used to create a set of interwoven novellas, inspired by poststructuralist and postcolonial feminist theory and literary fiction, along with narrative life writing genres such as diaries and letters, memory work, poetic writing, and photography. The book makes use of a politics of location, situated knowledges, diffraction, and intersectionality theories to promote situated writing as a theory and method for exploring the complexity of social life through gender, whiteness, class, and spatial location. It addresses writing as an inter- and trans-disciplinary form of scholarship in its own right, with emancipatory potential, emphasising the role of writing in shaping creative, critical, and reflexive approaches to research, education, and professional practice. It is useful for researchers, teachers, postgraduate and PhD students in feminist and intersectionality studies, narrative studies, and pursuing interdisciplinary approaches across the humanities, social sciences, design, and the arts to inspire a theory and method for situated writing.
|
|
| 65. |
- Mascarenhas, Ophelia, et al.
(författare)
-
Women in Tanzania : an analytical bibliography
- 1983
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- This book is a general analysis of women in developing countries. Women's subordination and oppression in Tanzania is a central question, and the book discusses the position of women in production and reproduction. It also contains critical annotations of selected books and articles on the subject.
|
|
| 66. |
|
|
| 67. |
- Nordberg, Marie, et al.
(författare)
-
Manlighet i fokus : en bok om manliga pedagoger, pojkar, och maskulinitetsskapande i förskola och skola
- 2005
-
Bok (refereegranskat)abstract
- "Det behövs fler män i förskolan och skolan" är en vanlig uppfattning. i den här antologin diskuterar framstående forskare och praktiker bl. a. vad som ligger bakom ett sådant uttalande: varför behövs det fler män? Vad är det männen förväntas tillföra denna antaget kvinnliga värld och vad är det de inte alls förväntas ägna sig åt? Hur är det med pojkarana då? Medierna rapporeterar om att pojkar presterar sämre än flickor i skolan. pojakr upplevs som oroliga och mer krävande än flickor, de beskrivs både i förskola och i skola som "busiga" och "omogna". Sexistiska tillmälen, provokationer och våldshandlingar från pojkar sägs utgöra ett stort problem. Samtidigt finns en viss oro i debatten för att pojkar och det manliga skall marginaliseras genom övervikten av kvinnlig personal. Trots den livliga diskussionen har det hittills saknats svensk litteratur som mer specifikt behandlar maskulinitetsskapandet i förskoal och skola. (Från baksidestexten)
|
|
| 68. |
- Näslund, Johan, 1954-, et al.
(författare)
-
Lärorika relationer : Erfarenheter av forskarhandledning
- 1999
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Den goda forskarutbildningen – hur skapar man den? Hur ser doktorander och handledare på sina roller? Hur kan mötet mellan rollerna te sig? Det finns ett stort intresse för sådana frågor idag. Många doktorander upplever att en stor del av deras framtid är beroende av hur arbetet med avhandlingen avlöper. Medan avhandlingsarbetet pågår är relationen mellan den forskarstuderande och handledaren mycket viktig.I Lärorika relationer har Johan Näslund och Inger Engström försökt fånga både doktorandernas och handledarnas syn på den gemensamma färden mot en fullbordad avhandling. De ger en inblick i forskarutbildningens vardag och lyfter fram generella och viktiga drag i handledningsrelationen. De pekar också på en brist i svensk forskarutbildning: det finns inga etiska regler för handledning.Lärorika relationer ger ett gott underlag för en fortsatt diskussion om handledning inom forskarutbildningen. Forskarstuderande och handledare skulle kunna läsa boken gemensamt och diskutera innehållet tillsammans, särskilt de dela som har relevans för relationen mellan parterna.
|
|
| 69. |
- Parashar, Swati, 1978
(författare)
-
Women and militant wars
- 2014
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- This book explores women’s militant activities in insurgent wars and seeks to understand what women ‘do’ in wars. In International Relations, inter-state conflict, anti-state armed insurgency and armed militancy are essentially seen as wars where collective violence (against civilians and security forces) is used to achieve political objectives. Extending the notion of war as ‘politics of injury' to the armed militancy in Indian administered Kashmir and the Tamil armed insurgency in Sri Lanka, this book explores how women participate in militant wars, and how that politics not only shapes the gendered understandings of women’s identities and bodies but is in turn shaped by them. The case studies discussed in the book offer new comparative insight into two different and most prevalent forms of insurgent wars today: religio-political and ethno-nationalist. Empirical analyses of women’s roles in the Sri Lankan Tamil militant group, the LTTE and the logistical, ideological support women provide to militant groups active in Indian administered Kashmir suggest that these insurgent wars have their own gender dynamics in recruitment and operational strategies. Thus, Women and Militant Wars provides an excellent insight into the gender politics of these insurgencies and women’s roles and experiences within them. This book will be of much interest to students and scholars of critical war and security studies, feminist international relations, gender studies, terrorism and political violence, South Asia studies and IR in general.
|
|
| 70. |
- Persson, Magnus, Fil dr. 1972-, et al.
(författare)
-
Skolans värld möter samhällskriser
- 2022
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Klimatförändringar, pandemier och skolskjutningar är alla exempel på samhällskriser som aktualiserar frågan om hur skolans personal arbetar i krissituationer. Vilken beredskap har skolan att hantera samhällskriser? Vilka kompetenser behöver skolans personal? Vad innebär det att vara en krisaktör? I boken beskrivs olika typer av samhällskriser, deras faser, orsaker och karaktäristika. Författarna argumenterar för att krishantering bör ses som en aspekt av den professionella lärarkunskapen och läsaren får ta de del av konkreta strategier och förhållningssätt som är en del av skolans krishantering. Barnperspektivet lyfts fram, liksom situationen i svensk skola och vilka förutsättningar som här finns för ett fungerande krishanteringsarbete, inte minst när det gäller förebyggande insatser. Skolans värld möter samhällskriser riktar sig till skolpersonal som behöver kunskap om krishantering i skolan. Boken innehåller forskningsnära diskussioner om hur en kris på olika sätt påverkar skolan, dess personal och eleverna. Den presenterar praktiska övningar för reflektion som kan användas som underlag i utbildning av blivande och verksamma lärare, men också av rektorer och annan skolpersonal.
|
|
