SwePub
Sök i SwePub databas

  Utökad sökning

Träfflista för sökning "hsv:(SAMHÄLLSVETENSKAP) hsv:(Utbildningsvetenskap) hsv:(Pedagogik) "

Sökning: hsv:(SAMHÄLLSVETENSKAP) hsv:(Utbildningsvetenskap) hsv:(Pedagogik)

  • Resultat 21-30 av 25809
Sortera/gruppera träfflistan
   
NumreringReferensOmslagsbildHitta
21.
  •  
22.
  • Finnveden, Göran, et al. (författare)
  • Evaluation of integration of sustainable development in higher education in Sweden
  • 2020
  • Ingår i: International Journal of Sustainability in Higher Education. - : Emerald Group Publishing Limited. - 1467-6370 .- 1758-6739. ; 21:4, s. 685-698
  • Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
    • Purpose Since 2006, higher education institutions (HEIs) in Sweden, should according to the Higher Education Act, promote sustainable development (SD). In 2016, the Swedish Government asked the Swedish higher education authority to evaluate how this study is proceeding. The authority chose to focus on education. This paper aims to produce a report on this evaluation. Design/methodology/approach All 47 HEIs in Sweden were asked to write a self-evaluation report based on certain evaluation criteria. A panel was appointed consisting of academics and representatives for students and working life. The panel wrote an evaluation of each HEI, a report on general findings and recommendations, and gave an overall judgement of each HEI in two classes as follows: the HEI has well-developed processes for integration of SD in education or the HEI needs to develop their processes. Findings Overall, a mixed picture developed. Most HEIs could give examples of programmes or courses where SD was integrated. However, less than half of the HEIs had overarching goals for integration of SD in education or had a systematic follow-up of these goals. Even fewer worked specifically with pedagogy and didactics, teaching and learning methods and environments, sustainability competences or other characters of education for SD. Overall, only 12 out of 47 got a higher judgement. Originality/value This is a unique study in which all HEIs in a country are evaluated. This provides unique possibilities for identifying success factors and barriers. The importance of the leadership of the HEIs became clear.
  •  
23.
  •  
24.
  •  
25.
  •  
26.
  •  
27.
  • Gyllerfelt, Emma, 1979, et al. (författare)
  • Mapping concerning newly arrived students’ knowledge in sloyd
  • 2015
  • Ingår i: NoFa5 (Nordisk Ämnesdidaktisk konferens) 27-29 maj 2015, Helsingfors.
  • Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • ABSTRACT Mapping concerning newly arrived students’ knowledge in sloyd Skolverket is developing a mapping* material for newly arrived students** concerning their knowledge in all subjects. The assignment concerning Sloyd (and Art), located at Göteborgs universitet. The assignment includes many challenges. We will present our way of working with this material and how this will be implemented. We would like to discuss: •Is it possible to map skills if students does not know the Swedish language; will this be an obstacle for learning and performing the subject? •If it’s possible for the student to show his or her knowledge and abilities will this mean that the student is able to participate in further education? Or does this require skills in the Swedish language, social or cultural skills that is not included in the curriculum? •Is it possible that a creative subject like sloyd can be a resource for newly arrived to integrate and master the Swedish language faster? Keywords: sloyd, newly arrived students, mapping *Mapping (kartläggning): Mapping is a form of assessment, the intention is to capture students knowledge in relation to current curriculum for each subject in Swedish elementary school. **Newly arrived students (nyanlända): students arriving to Sweden, for example as refugees, and attend their schooling when compulsory school already has started. Emma Gyllerfelt, adjunktPeter Hasselskog, Phd emma.gyllerfelt@hdk.gu.sepeter.hasselskog@hdk.gu.se Göteborgs universitetGöteborgs universitet HDK/SlöjdlärarutbildningenHDK/Slöjdlärarutbildningen
  •  
28.
  • Häggström, Margaretha, 1962 (författare)
  • Become Your Opposite Person-Participation and Communication by Visual Representation
  • 2015
  • Ingår i: Risks and Opportunities for Visual Art Education in Europe. Culturgest, Lisbon, Portugal 7-9 juli, 2015.
  • Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • The purpose of this paper is to present and discuss the findings from a study investigating the potential of an aesthetic approach to an inclusive pedagogy. Research questions: •How can we design aesthetic methods to assist high school students, who need scaffolding, socially as well as mentally, with engaging in group activities and individual learning processes? •How may aesthetic methods assist these specific high school pupils with deeper self-understanding and confidence according to their sense of shortcomings and failures? •How do these pupils experience and think of the aesthetic methods practiced in the study? Aesthetic learning activities in this study are designed to provide pupils with opportunities to express themselves, to get to know each other and learn something about themselves and to communicate in different ways. One of the methods used was photo elicitation, which is a visual method where you use photos and images to elicit views, storytelling, personal meanings and values. This method was combined with performing art and drama exercises. In the study I used a variety of data sources and analysis methods: Classroom observations, photo elicitation, interviews and aesthetic products of pupils. Findings indicate that these aesthetic methods help these specific high school students to participate on their own conditions and help them communicate. Furthermore their self-confidence will increase.
  •  
29.
  • Häggström, Margaretha, 1962, et al. (författare)
  • Besjälning av träd som ett steg att förebygga växtblindhet - En aktionsforskningsstudie av Storylinearbete i år 2 och 6.
  • 2017
  • Ingår i: NATIONELL KONFERENS I PEDAGOGISKT ARBETE, Göteborgs universitet, 14-15 aug 2017.
  • Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • Syfte/mål Attundersökaomstorylineundervisningmedsyfteattskapapersonligrelationtillväxterkan bidratilleleversutvecklingavekologisklitteracitet,dvsförståelseförväxterochderas funktioniolikaekosystem.Ytterligareettsyfteärattundersökaeleversuppfattningav dennastorylineundervisningochvaddemenarattdeharlärtsig. Metod Aktionsforskningsstudiemeddeltagandeobservationochsamtalsamtdatainsamlingav elevarbeteniformavbild-,film- ochtextproduktion.Aktionsforskningen byggerpå deltagandeochsamverkan,demokratiskaidealochennärakopplingmellanteorioch praktik.Iföreliggandestudiefårdetkonsekvenserförklassrumsarbetetsåvälsomi forskningsgruppen. Teoretisk inramning Studienharettfenomenologisktperspektivdärelevernaslivsvärldståricentrum.Idetta paperfokuserassärskiltIntersubjektivitetochdenlevdakroppen.Centralabegreppistudien ärväxtblindhetochekologisklitteracitet.Studienrelaterarocksåtillutbildningförhållbar utveckling. Förväntade slutsatser VårintentionärattsehuruvidaenmedvetetplaneradStorylinemedtydligtsyftekanbidra tilleleversutvecklingavekologisklitteracitet.Vårförhoppningärattsenågon attitydförändringieleversförhållningssättgentemotdenomgivandeväxtligheteni allmänhetochtillskogensträdisynnerhet. Relevans för pedagogiskt arbete Studiensresultatkanbidramedkunskapomeleversutvecklingavekologisklitteracitet, vilkenkanvaraanvändbarförskolutvecklingsåvälsomilärarutbildning.
  •  
30.
  • Häggström, Margaretha, 1962 (författare)
  • Delaktighet och kommunikation genom visuell representation
  • 2013
  • Ingår i: Mångfald och differentiering. Inkludering i praktisk tillämpning.. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144071985 ; , s. 237-252
  • Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
    • För att finna elevers drivkrafter krävs en uppriktig nyfikenhet på elevernas vardagsliv, intresse för barns och ungas kulturer, respekt för deras världar och förståelse för den enskilde elevens behov. Som lärare gäller det att vara lyhörd för sina elevers önskningar och att vara öppen för olika typer av kommunikationsformer, för att aktivt kunna arbeta med kommunikation och delaktighet. En utgångspunkt kan vara att arbeta med foto, iscensättning och sociala medier.
  •  
Skapa referenser, mejla, bekava och länka
  • Resultat 21-30 av 25809
Typ av publikation
tidskriftsartikel (7642)
konferensbidrag (7512)
bokkapitel (4884)
rapport (1778)
doktorsavhandling (1305)
bok (832)
visa fler...
samlingsverk (redaktörskap) (640)
annan publikation (635)
recension (215)
licentiatavhandling (168)
forskningsöversikt (99)
konstnärligt arbete (88)
proceedings (redaktörskap) (55)
visa färre...
Typ av innehåll
refereegranskat (12189)
övrigt vetenskapligt/konstnärligt (12066)
populärvet., debatt m.m. (1521)
Författare/redaktör
Pramling Samuelsson, ... (315)
Fejes, Andreas, 1977 ... (208)
Säljö, Roger, 1948 (201)
Thornberg, Robert, 1 ... (184)
Lindblad, Sverker, 1 ... (151)
Pramling, Niklas, 19 ... (149)
visa fler...
Bagga-Gupta, Sangeet ... (148)
Gustafsson, Jan-Eric ... (137)
Englund, Tomas, 1946 ... (137)
Beach, Dennis, 1956 (130)
Blossing, Ulf (124)
Rönnerman, Karin, 19 ... (122)
Wärvik, Gun-Britt, 1 ... (119)
Alerby, Eva (118)
Björklund, Camilla, ... (113)
Sheridan, Sonja, 195 ... (112)
Mäkitalo, Åsa, 1966 (111)
Williams, Pia, 1961 (104)
Erickson, Gudrun, 19 ... (102)
Bengtsson, Jan, 1949 (101)
Pettersson, Daniel, ... (99)
Berndtsson, Inger, 1 ... (94)
Säfström, Carl Ander ... (93)
Bron Jr, Michal (92)
Wahlström, Ninni, 19 ... (89)
Bergh, Andreas, 1964 ... (89)
Holmqvist, Mona (86)
Pérez Prieto, Héctor (84)
Lundahl, Christian, ... (83)
Andersson, Per, 1964 ... (80)
Westberg, Johannes, ... (79)
Öhman, Johan, 1961- (78)
Roxå, Torgny (76)
Garvis, Susanne, 198 ... (76)
Öhrn, Elisabet, 1958 (74)
Lindblad, Sverker (74)
Wahlström, Ninni (72)
Hägglund, Solveig (72)
Hjörne, Eva, 1956 (71)
Boström, Lena, 1960- (71)
Beach, Dennis (70)
Löfdahl, Annica (69)
Kraus, Anja, 1967- (69)
Hammarsten, Maria (68)
Ärlemalm-Hagsér, Eva ... (67)
Bergmark, Ulrika (66)
Scherp, Hans-Åke (66)
Lindqvist, Gunilla (65)
Fahlén, Josef, 1974- (65)
Nyqvist-Cech, Berith (65)
visa färre...
Lärosäte
Göteborgs universitet (5880)
Umeå universitet (2252)
Stockholms universitet (2175)
Uppsala universitet (2152)
Linköpings universitet (1876)
Örebro universitet (1733)
visa fler...
Linnéuniversitetet (1571)
Luleå tekniska universitet (1177)
Karlstads universitet (1117)
Malmö universitet (1075)
Jönköping University (1032)
Högskolan Kristianstad (1007)
Högskolan i Borås (1002)
Mittuniversitetet (903)
Södertörns högskola (668)
Högskolan Dalarna (630)
Lunds universitet (622)
Högskolan Väst (574)
Högskolan i Gävle (565)
Mälardalens universitet (511)
Chalmers tekniska högskola (447)
Högskolan i Halmstad (309)
Blekinge Tekniska Högskola (279)
Kungliga Tekniska Högskolan (272)
Högskolan i Skövde (219)
Gymnastik- och idrottshögskolan (160)
Karolinska Institutet (152)
Marie Cederschiöld högskola (82)
Konstfack (59)
Kungl. Musikhögskolan (58)
Sveriges Lantbruksuniversitet (50)
Handelshögskolan i Stockholm (43)
Försvarshögskolan (35)
RISE (27)
Sophiahemmet Högskola (25)
Röda Korsets Högskola (24)
Stockholms konstnärliga högskola (20)
VTI - Statens väg- och transportforskningsinstitut (12)
Riksantikvarieämbetet (6)
Enskilda Högskolan Stockholm (2)
Institutet för språk och folkminnen (2)
Naturhistoriska riksmuseet (1)
Havs- och vattenmyndigheten (1)
visa färre...
Språk
Engelska (15156)
Svenska (10045)
Tyska (120)
Norska (105)
Danska (100)
Polska (56)
visa fler...
Spanska (54)
Finska (40)
Franska (34)
Odefinierat språk (18)
Portugisiska (13)
Italienska (9)
Ryska (6)
Japanska (6)
Nygrekiska (6)
Katalanska (6)
Tjeckiska (5)
Bulgariska (4)
Turkiska (3)
Ukrainska (3)
Nederländska (2)
Isländska (2)
Kinesiska (2)
Estniska (1)
Ungerska (1)
Lettiska (1)
Persiska (1)
Slovenska (1)
Samiska (1)
Bokmål (1)
Bosniska (1)
visa färre...
Forskningsämne (UKÄ/SCB)
Samhällsvetenskap (25806)
Humaniora (1913)
Medicin och hälsovetenskap (794)
Naturvetenskap (686)
Teknik (299)
Lantbruksvetenskap (26)

År

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy