| 1. |
|
|
| 2. |
- Lenz Taguchi, Hillevi, 1962-
(författare)
-
Varför pedagogisk dokumentation? Verktyg för lärande och förändring i förskolan och skolan
- 2013. - 2
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Varför pedagogisk dokumentation? Boken är en introduktion till att använda pedagogisk dokumentation som verktyg för lärande och förändring i förskolan och skolan. Det är en omfattande revidering och uppdatering av den första upplagan med en helt ny inledning och ett nyskrivet inledande kapitel. Här sätts arbetsverktyget i sitt samtida sammanhang via en tillbakablick på vad som hänt sedan boken först skrevs. Texterna diskuterar verktyget i första hand ur ett perspektiv där barnsyn, förhållningssätt och syn på kunskap och lärande är huvudfokus. Exemplen kommer i första hand från förskolans sammanhang, där verktyget enligt Skolverket har använts på fler än hälften av alla svenska förskolor. Mycket har hänt med verktyget sedan det introducerades med inspiration från den norditalienska staden Reggio Emilias kommunala förskoleverksamhet. Varför pedagogisk dokumentation? diskuterar de mångfacetterade relationer som finns till verktyget idag. Bokens sista kapitel utgår dock fortfarande från Reggio Emilia exemplen och en fenomenologiskt inspirerad konstruktionism med filosofen Merleau-Ponty som utgångspunkt.
|
|
| 3. |
- Hirsh, Åsa
(författare)
-
Skolans dokumentation : ur ett pedagogiskt och juridiskt perspektiv
- 2016. - 1
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Förlagets beskrivning:Boken ger kunskap om dokumentation i grundskolan och på gymnasiet utifrån två olika aspekter: den pedagogiska och den juridiska. Den grundläggande tanken är att dokument bör skapas så att de är både pedagogiskt användbara och juridiskt hållbara. Boken förtydligar och fördjupar dokumentationshanteringen i skolan, och kopplar ihop dokumentation, bedömning och betygssättning.Skolans dokumentation - ur ett pedagogisk och juridiskt perspektiv innehåller både teori och praktiska exempel, och behandlar följande teman:- Vilka dokument som används i skolan och varför.- Dokumentation i skolan förr och nu.- Juridiska aspekter av dokumentation.- Pedagogiska aspekter av dokumentation.- IUP och åtgärdsprogram som en del av det fortlöpande klassrumsarbetet.- Övrig pedagogisk dokumentation: t.ex. pedagogisk planering och portfolio som kan användas i såväl formativa som summativa bedömningssyften.Boken riktar sig till blivande och yrkesverksamma lärare i grundskolan och på gymnasiet.
|
|
