| 1. |
- Björk, Klara, 1973, et al.
(författare)
-
Filmkompetens i vår närhet : Hello world!
- 2018
-
Ingår i: PÅ semianriet Hello world.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- I det bildintensiva samhälle vi lever i idag är det viktigt hur vi formulerar filmpedagogiken så att den innefattar ett kritiskt förhållningssätt till de bilder en själv gör och andras bilder en konsumerar.
|
|
| 2. |
- Sternö, Linda, 1976
(författare)
-
Kameran som verktyg för lärande
- 2015
-
Ingår i: Torghandel IKT, kreativitet och mediekunnighet i förskolan. 20 februari 8:30-11:30. - Göteborg : Torghandel tv.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Föreläsning på Torghandel, Center för skolutveckling, Göteborgs stad. Idag dominerar bild som kommunikationmedel, både i barns och vuxnas värld. Det är en demokratisk fråga om vem som skildrar vår värld; vems bilder och perspektiv som blir giltiga. Att hålla i kameran innebär också ett ansvar. Man kan luras med bilder och kameran kan användas som mobbningsverktyg.
|
|
| 3. |
- Sternö, Linda, 1976
(författare)
-
KAMERAN SOM VERKTYG FÖR SAMHÄLLSUTVECKLING – FRÅN BARNFILMSKOLAN TILL VGR-MODELLEN
- 2016
-
Ingår i: Vetenskapsfestivalen. Göteborg 13-17 april.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Under Vetenskapsfestivalen som arrangeras av Göteborgs universitet varje vår, framträdde jag med följande punkt: KAMERAN SOM VERKTYG FÖR SAMHÄLLSUTVECKLING – FRÅN BARNFILMSKOLAN TILL VGR-MODELLEN Ger vi våra medborgare en likvärdig möjlighet att erövra de verktyg som behövs för att utveckla ett kritiskt tänkande kring bilden och förstå dess möjligheter? Medverkande: Linda Sternö, Akademin valand GU.
|
|
| 4. |
- Björk, Klara, 1973, et al.
(författare)
-
Kameran som verktyg
- 2014
-
Ingår i: FORSKARTORGET Bokmässan 27 sep 2014.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Hur kan ett samhälle ta tillvara på den kunskap och den erfarenhet som finns hos alla enskilda medborgare? I ett pågående projekt används kameran som ett verktyg för integration där deltagarna ges möjlighet till tolkningsföreträde av sin egen tillvaro. Det är en demokratisk fråga vem som skildrar vår värld, vems bilder och perspektiv som är rådande i samhället.
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
- Björk, Klara, 1973, et al.
(författare)
-
Kameran som verktyg för demokrati och delaktighet
- 2014
-
Ingår i: Stockmotion filmfestival, 10 okt 2014, Filmhuset, Stockholm.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Hur kan vi ta vara på den kunskap och erfarenhet som finns hos alla medborgare? I ett pågående projekt används kameran som ett verktyg för integration där deltagarna ges möjlighet till tolkningsföreträde av sin egen tillvaro. Det är en demokratifråga vem som skildrar vår värld, vems perspektiv som råder. Genom att erövra kameran som ett redskap för kommunikation kan vi öka människors delaktighet och möjlighet att påverka samtidigt som vi tar vara på den kunskap och erfarenhet de erbjuder när framtidens samhälle byggs. Metoden är dessutom aktiverande vad gäller självständigt och kritiskt tänkande och lägger grunden för ett livslångt lärande.
|
|
| 7. |
- Björk, Klara, 1973, et al.
(författare)
-
Inför ämnet "praktiserad bild- och kameraförståelse" i grundskolan!
- 2013
-
Ingår i: Almedalsveckan 2013.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Akademin Valand arrangerar ett seminarie för att dela med oss av vår syn på varför man bör införa ämnet praktiserad bild- och kameraförståelse på schemat i grundskolan. Vi kikar även närmare på hur det ser ut i praktiken som grund till påståendet att kameran är ett absolut verktyg för lärande. Akademin Valand, fd Filmhögskolan i Göteborg, bjuder in till ett seminarie med utgångspunkt i det vidgade filmbegrepp som vi arbetar utifrån. Vi tycker att det är en demokratifråga huruvida du lär dig att hantera de digitala verktygen eller inte, liksom vem det är som skildrar vår värld; vems bilder och perspektiv som förverkligas och synliggörs. Därför är det viktigt att barn får chansen att erövra kameran som verktyg så att de själva kan presentera sina bilder av världen och att de tar över tolkningsföreträdet i sin egen värld. Genom kameran skapar man sig ett bättre omdöme, man lär sig att se och intressera sig för sin omvärld. Kameran är ett verktyg för att öka förståelsen av världen, och därför ett verktyg för lärande. Under förmiddagen ger vi en workshop för förskolan Positivet i Visby. Hedersgäst är Lars Nordström (FP) 2 vice ordförande för Västra Götalandsregionens Kulturnämnd. Välkomna! Medverkande: Linda Sternö, Adjunkt Film och ansvarig Barnfilmskolan, Akademin Valand Göteborgs Universitet. Klara Björk, Enhetschef och lärare, Akademin Valand Göteborgs Universitet. Seminariet filmades och är tillgängligt digitalt.
|
|
| 8. |
- Sternö, Linda, 1976
(författare)
-
Kameran som verktyg för demokrati och delaktighet : Hur kan vi ta vara på den kunskap och erfarenhet som finns hos alla medborgare?
- 2018
-
Annan publikation (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Föreläsning på Borås Bibliotek 18/4, 2018. I ett pågående projekt används kameran som ett verktyg för integration där deltagarna ges möjlighet till tolkningsföreträde av sin egen tillvaro. Det är en demokratifråga vem som skildrar vår värld, vems perspektiv som råder. Genom att erövra kameran som ett redskap för kommunikation kan vi öka människors delaktighet och möjlighet att påverka samtidigt som vi tar vara på den kunskap och erfarenhet de erbjuder när framtidens samhälle byggs. Metoden är dessutom aktiverande vad gäller självständigt och kritiskt tänkande och lägger grunden för ett livslångt lärande. Föreläsare: Linda Sternö, Universitetslektor Linda har en examen i filmregi på Filmhögkolan, en gymnasielärarexamen inom mediämnen från Pedagogiska institutionen vid Göteborgs Universitet och en masterexamen inom Visuell Kultur och lärande - inriktning bildpedagogik från Konstfack. Ett samarbete med Folkuniversitetet.
|
|
| 9. |
- Sternö, Linda, 1976
(författare)
-
Barns eget filmande
- 2014
-
Ingår i: Introduktion till filmpedagogik : Vita duken som svarta tavlan. - Malmö : Gleerups Utbildning AB. - 9789140687302
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Det finns ett stort behov av litteratur om att använda film i skolan. En kursbok som tar ett helhetsgrepp och både beskriver varför film i skolan och hur film i skolan. Som tar upp såväl teoretiska som praktiska perspektiv och som belyser såväl elevens som lärarens roller. Behovet härrör ur det överflöd av bilder och berättelser som är vår – elevers och lärares och alla andras – vardag i dag. Aldrig tidigare har behovet av verktyg att navigera i flödet varit större. Att använda sig av film i skolan – att se, samtala och själv skapa – är ett sådant verktyg som visat sig vara såväl effektivt som uppskattat i skolor runtom i Sverige och världen. Men alldeles för få har ännu upptäckt denna filmens pedagogiska potential. En bok om film i skolan, som riktar sig mot lärarhögskolor och lärare i fortbildning, skulle kanske få fler att göra upptäckten.
|
|
| 10. |
- Sternö, Linda, 1976
(författare)
-
Att möta (var)andra med en kamera
- 2018
-
Ingår i: Symposium och vernissage x 2 av Lars Tunbjörks Stiftelse, Borås Konstmuseum och Högskolan i Borås.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Denna punkt handlar om kameran som ett potentiellt verktyg för att möta andra och möta varandra. Det handlar inte om att mötas genom bilder, utan idag är mitt fokus isolerat till möten med kameran: att stå på golvet med en kamera, tillsammans med andra människor. Vad kan vår praktiska kunskap som filmare och fotografer - att hålla i en kamera, att rama in världen, att titta noga och vänta in innebära för ett möte människor emellan? Kan denna praktik, detta sätt att göra med en kamera, vara ett sätt att mötas? Frågan som driver denna presentation handlar alltså om ifall att arbeta med en kamera kan vara ett verktyg att möta varandra, att komma närmare en förståelse av varandra. Detta trots att jag är medveten om att kameran ofta används i våldsamma sammanhang med destruktiva följder. I vårt samhälle idag tycker jag att det ser ut som att vi behöver strategier att mötas och intressera oss för varandra, trots skillnader och trots olikheter och trots att vi inte håller med varandra. Men hur gör vi då? Hur får vi till sådana möten?
|
|
