1. |
- Johansson Wilén, Evelina, 1985-, et al.
(författare)
-
Ideologikritikens återkomst
- 2021
-
Ingår i: Evelina Johansson Wilén, Tomas Wedin och Carl Wilén (red.), Ideologikritik. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144139883 ; , s. 17-44
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
2. |
- Johansson Wilén, Evelina, 1985-, et al.
(författare)
-
Till ideologikritikens försvar
- 2021
-
Ingår i: Evelina Johansson Wilén, Tomas Wedin och Carl Wilén (red.), Ideologikritik. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144139883 ; , s. 277-308
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
3. |
- Ågerup, Karl, 1972-
(författare)
-
L'esthétique didactique de Yasmina Khadra
- 2011
-
Licentiatavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Based on three novels by the contemporary Algerian novelist Yasmina Khadra, the study discusses didactic and aesthetic features of the literary text. While essentially set in the Arab world, Khadra’s fiction links to western encyclopaedia and journalistic discourse. In relating to this part of the reader’s experience, the novels produce an impression of proximity to the peripheral real, and a sense of responsibility. It is suggested that this interdiscursivity be viewed not as a deviation from literature but as inherent to literary discourse itself; the text comments and constitutes simultaneously. Emphasising the hybridity of literary means and didactical drive, the study proposes that Khadra’s work be labelled “didafiction”.
|
|
4. |
|
|
5. |
- Björkvall, Anders, 1972-, et al.
(författare)
-
Att skapa mening är att lära : Datorer och yngre barns textanvändning
- 2012
-
Ingår i: Resultatdialog 2012. - Stockholm : Vetenskapsrådet. - 9789173072137 ; , s. 48-57
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Yngre barn, i detta fall 7‐ och 8‐ åringar, använder datorer både i skolan och hemma. I så kallade ”en till en”‐projekt har varje barn en dator i skolan, och huvuddelen av undervisningen är knuten till denna dator. Projektet visar hur kopplingar mellan det som barnen gör med datorer hemma och i skolan, och mellan självvalda och lärarinitierade aktiviteter i klassrummet, kan ha underutnyttjad potential för lärande. Dessutom diskuteras principer för hur yngre barns texter där skrift, bild och grafik blandas kan bedömas. Ett barn barn kan till exempel skapa julkänsla i en text genom samspelet mellan färger och skrift, medan andra förlitar sig helt på skriften.
|
|
6. |
|
|
7. |
|
|
8. |
- Roderick, Noah, 1979-
(författare)
-
Gods, Grammars, and Genres : Towards an Ethics of English Studies in Imperial Sovereignty
- 2009
-
Doktorsavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- In this dissertation, the author argues that the post-process movement towards genre-based writing pedagogies is reproducing the logic of neoliberal or free-market ideology. By analyzing the relationship between three paradigms of sovereignty (feudalism, the nation-state, and globalization) and institutionalized language, the author demonstrates that teaching writing as multiple and genred as opposed to teaching it as a single, abstract skill is no a more rational approach, but rather a differently rational approach.
|
|
9. |
- Bagerius, Henric, 1974-, et al.
(författare)
-
Elevcentrerad undervisning
- 1999
-
Ingår i: Svenskläraren. - Stockholm : Svenskläraren. - 0346-2412. ; :1, s. 42-42
-
Tidskriftsartikel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
10. |
- Eckervald, Klara, et al.
(författare)
-
Barns verbala repetitioner : Är dessa tecken på incest?
- 1995
-
Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Det har förekommit att ett barns repetitioner av ord eller fraser anförts i samband med anmälningar och misstankar om sexuella övergrepp. Syftet är här att närmare undersöka förekomst av verbala repetitioner hos barn i förskoleåldern. Totalt 138 enskilda fall av verbala repetitioner insamlades från föräldrar (enkät till 215 st) och från daghemspersonal (13 intervjuer plus dagboksmetodik med 5 personal). Enligt resultaten är det framför allt yngre barn som upprepar. Det är inga framträdande könsskillnader, men pojkarnas upprepningstopp ligger åldersmässigt något senare än flickornas. Upprepningarna verkar ha med varierande förhållanden eller orsaker att göra. Uppgiftslämnarnas agerande varierar från fall till fall. Ingen personal har gjort någon anmälan med anledning av upprepningar. Enligt författaren har inget exempel bedömts sammanhänga med sexuella övergrepp.
|
|