| 1. |
- Grände, Per-Olof, et al.
(författare)
-
Aktivt induceret hypotermi efter svaer traumatisk hjerneskade.
- 2010
-
Ingår i: Ugeskrift for Læger. - 0041-5782. ; 172:19, s. 1437-1440
-
Tidskriftsartikel (refereegranskat)abstract
- A Cochrane metaanalysis and a study performed on children have recently confirmed that therapeutic hypothermia does not improve outcome after severe traumatic brain injury (TBI). TBI is not comparable to a short episode of global ischemia, where therapeutic hypothermia has been shown to improve outcome. The difference may be explained by the fact that hypothermia-induced stress after a traumatic brain injury reduces cerebral perfusion in the penumbra zone, where local circulation is already reduced. Thus, to date there is no indication for therapeutic hypothermia in TBI patients.
|
|
| 2. |
- Glasdam, Stinne
(författare)
-
Sundhedsprofessionelles praktikker ved forebyggelse af multiresistente infektioner – et kritisk blik på nutiden med reflektioner over fremtiden
- 2020
-
Ingår i: Klinisk Sygepleje. - : Scandinavian University Press / Universitetsforlaget AS. - 1903-2285 .- 0902-2767. ; 34:3, s. 190-202
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Antimicrobial resistance (AMR) has come to prominence as a priority for policy makers and healthcare professionals. There are many well-described guidelines on how healthcare professionals should handle AMR. However, professional practices are sometimes different from what the guidelines prescribe. Based on a non-scientific case, the article explores and discusses healthcare professionals’ practices in preventing multi-resistant infections. The article shows how the boundary between ‘dangerous’ and ‘harmless’ circumstances takes place, how the understanding of ‘dangerous’ is contextual, and how the transfer of responsibility shifts from healthcare professionals to relatives. In conclusion, the article reflects on possible future scenarios in relation to the management of AMR, and the article argues that healthcare professionals must take responsibility on behalf of patients and relatives.
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Halberg, Rikke Lie, et al.
(författare)
-
Kvinde kend din krop
- 2024
-
Ingår i: Den store danske : Ligestilling og feminisme - Ligestilling og feminisme.
-
Bokkapitel (populärvet., debatt m.m.)
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
-
Læring i og af klinisk praksis
- 2013
-
Samlingsverk (redaktörskap) (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Abstract in Danish LÆRING I OG AF KLINISK PRAKSIS sigter mod at forberede og styrke både de professionsbachelorstuderende indenfor sundhedsområdet, primært sygeplejestuderende, i deres møde med de kliniske uddannelsessteder og de kliniske uddannelsessteders møder med de studerende. Bogen belyser en række udfordringer, som disse møder giver, og hvilke læringsmuligheder der opstår, når den studerende bevæger sig i de kliniske arenaer, hvor sygepleje og læring af sygepleje udspiller sig, såsom hospital, plejehjem, rehabiliteringscentre, lægepraksis, eget hjem m.v. Bogen indeholder kalajdoskopiske nedslag på elementer, som har betydning for læring i og af klinisk praksis, fx møderne med de forskellige fagprofessionelle, møderne med patienter og pårørende, læringsredskaber, artikekturen, uniformen, sproget og meget mere. Bogen er bygget op som en antologi med 14 selvstændige kapitler skrevet af specialister indenfor det pågældende emne. Målgruppen er såvel studerende som kliniske vejledere på professionsbacheloruddannelserne indenfor sundhedsområdet samt sundhedsprofessionelle og uddannelsesansvarlige fra klinisk praksis.
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
- Skov, Karin, et al.
(författare)
-
Det nordiske nyreudvekslingsprogram
- 2020
-
Ingår i: Ugeskrift for Læger. - 0041-5782. ; 182
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 9. |
- Gjorup, Pia H, et al.
(författare)
-
Hypertension og obstruktiv sovnapno
- 2009
-
Ingår i: Ugeskr Laeger. ; 171:25, s. 2091-2094
-
Tidskriftsartikel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 10. |
- Glasdam, Stinne, et al.
(författare)
-
Læring af klinisk praksis i mødet med patienter og pårørende
- 2013
-
Ingår i: Læring i og af klinisk praksis. - 9788717042421 ; , s. 51-63
-
Bokkapitel (refereegranskat)abstract
- Abstract in Danish Kapitlet handler om, hvordan patienter og pårørende har en aktiv del i sundhedsprofessionelles, herunder studerendes, læring af og i klinisk praksis. Først vises hvordan patienter mere struktureret og organiseret har været brugt i undervisningssituationer af studerende inden for sundhedsområdet. Dernæst argumenteres for læringsmulighederne i de konkrete møder med patienter og pårørende, som hele tiden er til stede i den kliniske praksis, og der problematiseres over, hvordan menneskers liv og måder at leve liv på også har betydning for, hvem sundhedsprofessionelle ser og ikke-ser i deres kliniske praksis; patientens autonomi og ret hertil diskuteres endvidere i det lys. Kundskabsformer løftes frem og diskuteres med udgangspunkt i Aristoteles, og der argumenteres for at møderne mellem sundhedsprofessionelle og patienter og pårørende i klinisk praksis er sammensatte, komplekse situationer, som fordrer, at alle kundskabsformer sættes i spil for at kunne handle adækvat i selve situationen. Det vises, hvordan patienter og pårørende kan hjælpe den sundhedsprofessionelle, den studerende, til viden om deres liv, til viden om deres kroppe, til viden om deres sygdom og til viden om at leve med og håndtere disse sygdomme. Endvidere vises, hvordan patienter og pårørende kan hjælpe den sundhedsprofessionelle, den studerende, til at lære det praktiske håndelag gennem at stille deres kroppe til rådighed for øvelse. Udfordringerne for disse møder – og læringspotentialer - ligger i at turde overskride os selv og det sundhedssystem, vi arbejder inden for rammerne af for at finde tid og rum til disse møder med patienterne og de pårørende i vores daglige kliniske praksis.
|
|
