| 1. |
- Persson, Christel, 1968-, et al.
(författare)
-
Människa och miljö : med praktisk vägledning för projekt
- 2019
-
Bok (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- Människa och miljö – med praktisk vägledning för projekt behandlar nyckelfrågorna inom hållbar utveckling och miljöstrategi. Boken ger läsaren både en förståelse för och en uppdatering av forskningsläget inom ämnen som global uppvärmning, resursfördelning, energiförsörjning, hållbar produktion och konsumtion samt hållbara lösningar. Kopplat till varje kapitel finns avsnitt som ger vägledning i att söka och kritiskt granska information. I en fördjupande del av boken ges läsaren ytterligare kunskap om informationssökning, källkritik och enklare referenshantering. Detta gör boken till ett utmärkt verktyg för rapportskrivning och genomförande av projektarbeten inom miljöområdet på olika nivåer.Människa och miljö – med praktisk vägledning för projekt vänder sig till dig som studerar på utbildningar inom miljö- och landskapsvetenskap, skogs- och lantbruksvetenskap, ekonomi och samhällsplanering. Den riktar sig även till dig som arbetar praktiskt med klimat- och miljöfrågor samt Agenda 2030 inom företag, kommuner och myndigheter.Människa och miljö – med praktisk vägledning för projekt utgör en starkt reviderad utgåva av Klimat och miljöstrategi i ett samlat perspektiv från 2010.
|
|
| 2. |
- Faraon, Montathar, 1983-, et al.
(författare)
-
Social media affordances in net-based higher education
- 2011
-
Ingår i: Proceedings of the IADIS International Conference on International Higher Education (IHE 2011). - Shanghai, China : IADIS Press. - 9789728939564 ; , s. 11-37
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- This paper explores the attitudes, conceptions and use of social media in net-based higher education. By using statistical and content analysis of data generated by two surveys directed to students (n = 109) and teachers (n = 77) involved in net-based higher education, we explore how social media influence the design of learning context in net-based higher education courses. By applying the affordance theory, we describe actual as well as preferred use of social media from an educational, social, and technical perspectives. The results showed that the potential use of social media have not yet been fully found in the context of net-based higher education. However, the perceived benefit of using social media differs in relation to educational topics. The potential use of social media in net-based higher education courses is discussed.
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
- Einarson, Daniel, 1960-, et al.
(författare)
-
Smart home techniques for young people with functional disabilities
- 2020
-
Ingår i: ACHI 2020. - 9781612087610 ; , s. 294-300
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- A purpose behind the United Nation’s Agenda 2030is that no one shall be left behind, which implies that supportfor vulnerable people shall be seen as clearly significant. Inthat context, assistive technologies serve purposes of improvingdisabled individuals’ inclusiveness and overall well-being. Thiscontribution covers ongoing experiments on techniquesdeveloped for Smart Homes, where the outcomes of suchdevelopments are targeted towards young people withfunctional disabilities, in order to provide them withindependence in their own living space.
|
|
| 5. |
- Kjellin, Harald, et al.
(författare)
-
Minimizing the time spent on transformations between computer independent models and platform independent models
- 2008
-
Ingår i: Asproth, V. (ed), Proceedings of 31th Information Systems Research Seminar in Scandinavia. - Sundsvall : Mittuniversitetet. - 9789186073121
-
Konferensbidrag (refereegranskat)abstract
- A well known trade-off effect with modelling is that when it is user friendly it becomes ambiguous and when it has a formal notation, that makes it unambiguous, it becomes less user friendly. A well known solution to this dilemma is to use models on various levels of formalism where the least formalized models are known to be more user friendly and the most formalized models are well suited for being directly translated to program code. This article investigates how the user friendliness at an informal level can be combined with the accuracy needed at a more formal level of modeling. It aims at combining an informal user friendly perspective with a formal developer perspective in order to minimize the time spent on transformation mapping between user friendly models and developer models. Theoretical data and empirical data indicates possibilities of minimizing the work with transformations between models. The results show that a number of developed criteria can be used to secure the user friendliness of models that are used in communications between the designer and the end user.
|
|
| 6. |
- Andersson, Helena
(författare)
-
Informationskompetens i högskolan : en metod för att analysera kursplaner
- 2016
-
Ingår i: Lärarlärdom 2016. - Högskolan Kristianstad : Kristianstad University Press.
-
Konferensbidrag (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- IntroduktionI rollen som undervisande bibliotekarier har jag och mina kollegor uppmärksammat att lärandemål rörande informationskompetens ofta saknas eller uttrycks otydligt i högskolans kursplaner, vilket har en negativ påverkan på studenternas möjligheter att aktivt utvecklas mot att bli informationskompetenta. Mot denna bakgrund har en studie av informationskompetens i kursplaner utförts.MetodDet empiriska materialet består av kursplaner från tre olika program vid Högskolan Kristianstad. Dessa analyseras ur ett sociokulturellt perspektiv genom kvalitativ innehållsanalys. Genom att skapa och applicera ett textnära kodningsschema med olika kategorier, möjliggör metoden att systematiskt kunna definiera med vilken tydlighetsnivå som informationskompetens är uttryckt i texterna.ResultatStudiens resultat visar att informationskompetens sällan är tydligt formulerat i kursplanerna. Oftast är informationskompetens något som bara antyds eller som anas genom en potentiell koppling. Denna osynlighet kan få som konsekvens att studenterna inte inser vikten av informationskompetens. Analysen visar också att det i kursplanerna finns kopplingar till informationskompetens inom områden som värderas högt av både lärarkår och bibliotekarier. Dessa inkluderar kreativt tänkande, den vetenskapliga arbetsprocessen och användandet IKT.SlutsatserUr ett sociokulturellt perspektiv rekommenderas att undervisning för informationskompetens bäddas in i ämnesstudierna. I detta avseende kan studien användas som en utgångspunkt för samarbetet mellan lärare och bibliotekarier i syfte att ge studenterna bästa möjliga förutsättningar. Metoden att utvärdera kursplaner kan också vara av intresse för det generella arbetet med kvalitetsutvärdering och utveckling inom högre utbildning.
|
|
| 7. |
- Andersson, Helena
(författare)
-
Informationskompetens i högskolans kursplaner : en kvalitativ textanalys
- 2015
-
Annan publikation (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)abstract
- The purpose of this Master thesis is to deepen understanding of how the concept of information literacy is used within Swedish higher education. The empirical material consists of course syllabi from three different programmes offered at Kristianstad University, Sweden. These are analysed from a sociocultural perspective through qualitative content analysis. Using a data-driven coding frame with different categories, the method helps to define the level of clarity with which information literacy is expressed in the texts. The results of the study reveal that information literacy is seldom explicitly expressed in course syllabi. Information literacy is usually only implied or a potential connection can be discerned. It is concluded that the invisibility of information literacy as such may render it unimportant to students. It is suggested that in a sociocultural perspective, the teaching of information literacy ought to be embedded in the curricula. This requires cooperation between teachers and librarians, something which historically has been difficult to achieve. The analysis also shows that there are connections to information literacy in the syllabi in areas that are highly valued by both professions. These include creative thinking, scientific working processes and the use of information- and communication technology. By shedding light on these similarities, this thesis suggests ways of bringing the two professions closer together.
|
|
| 8. |
- Dahlqvist, Claes, 1974-
(författare)
-
Information-seeking behaviours of teacher students : A systematic review of quantitative methods literature
- 2021
-
Ingår i: Education for Information. - Amsterdam : IOS Press. - 0167-8329 .- 1875-8649. ; 37:3, s. 259-285
-
Forskningsöversikt (refereegranskat)abstract
- Teachers are the key to an inclusive and quality education for all. Therefore, training teachers and teacher students and understanding how they learn, including information-seeking behaviours, is crucial. This systematic literature review explores the observed research gap regarding teacher students’ information-seeking behaviours. Of specific interest is information-seeking affective behaviours and the research practice context. Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guided the review process. Searches were conducted in three key research databases and resulted in 1006 references. Abstracts and titles were screened and assessed using Rayyan. After screening, 56 publications were chosen for the qualitative synthesis, of which 39 used only or partly quantitative methods and thereby of interest for the review. The high number of studies resulted in a need to divide the review into two studies. The second part will focus on qualitative methods studies. The results were then analysed through thematic analysis. The results revealed a research gap regarding quantitative and mixed methods studies of non-normative and qualitative features of teacher students’ information-seeking behaviours, especially affective behaviours and in research practices. This is the first systematic review of teacher students’ information-seeking behaviours. Thus, a valuable contribution to information-seeking behaviour and information literacy research has been provided.
|
|
| 9. |
- Germov, John, et al.
(författare)
-
Media and health
- 2013. - 5
-
Ingår i: Second opinion. - South Melbourne, Vict. : Oxford University Press. - 9780195520149 - 0195520149
-
Bokkapitel (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
|
|
| 10. |
|
|
